简介：摘要沟通是人与人之间的一种交流方式，而且沟通在某种场合更是一种艺术，掌握好这门艺术可以化腐朽为神奇，中职班主任这个职业，在教育行业具有一定的特殊性，如果能够深谙沟通之道，那么和学生交流起来就会有意想不到的效果。中职学生和普通学生相比，这些孩子有着各种各样的原因导致不能进入高中学习，所以这些学生在心理上或多或少都会有些小问题，中职教师如何与学生沟通才能够打开学生的心结，这是中职教师需要思考的地方。

简介：摘要教师对于孩子成长有引导作用，每一位老师必须要充分提高自身水平，努力成为一名“手持戒尺、眼中有光、心里有爱”的老师。为了达到这一要求，教师必须要不断学习，不能满足自己自身学习状态，提高自身素质，同时要拥有博爱之心，提高自身的教学能力，对待学生一视同仁，将学生当成自己的孩子对待。

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简介：摘要：中职学生的管理工作，不仅需要优秀的班主任，还需要科任教师的通力合作。本文探究中职教师工作中的几个问题，以及如何采取措施，总结中职教师工作思路。

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简介：摘要:随着我国中等职业教育的发展，中职学校也都需要兼职教师，他们在教育领域方面发挥着重要作用。目前中职学校在兼职教师管理方面存在些问题，中职学校要尽快制定兼职教师管理机制，重视培训兼职教师素质与专业知识，保证兼职教师队伍的质量和稳定性，推动中职教育的发展。

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简介：摘要为适应经济社会迅猛发展对中职教育提出“内涵提升”新要求，持续推进教师专业发展成为达成目标的必然选择。基于职业教育自身之特点，实现中职教师专业发展应以激发个体的“内驱力”为要务，以立足校本、团队协作聚合的“支撑力”为基础，以课题研究、创新探索形成的“推动力”为保障，综合施策，稳步实施，方能取得最佳成效。

简介：摘要中等职业学校是为社会培养具有理论知识基础和中级操作技能水平的生产技术人员。培养适合社会发展需要的人才，教师的综合能力亟待提高。面对中职生源素质整体下滑的客观现实，作为中职教师必须主动从心理视角着手，培养“亲和力”，并努力设计完善教学过程，完成所肩负的责任和使命，培养和造就一批适应社会需要的优秀人才。

简介：

简介：摘要中职生的年龄一般在15—18岁之间，处于这个年龄的学生心智尚不够健全、思想尚不够成熟，不善辨美丑善恶，对各种诱惑的抵抗力较弱，这就要求我们中职学校的老师在教给学生一技之长的同时，更要注意完善学生的政治思想和品德素质，竭尽所能将每个学生都引向健康发展的道路。而促进学生的身心健康发展，就必然要求教师在日常工作中要落实、加强德育工作。

简介：中职教师专业发展需引领、需激励、需自强;中职教师专业发展在学校、在课堂、在课改;职教师专业发展体现在学生要喜欢、家长要信赖、同事要悦纳、行业要欢迎、领导要倚重。学校要尽可能提供教师专业发展的条件,教师要在发展的平台上勤于耕耘和奉献。在学校和教师的共同努力之下,相信我们的中职教师的专业发展会是成功的。

简介：摘要：现在社会越来越重视人才的发展，而科技应用型的人才对于未来社会的发展更是起到了一定的促进作用，因此中职学校在社会上的地位也有了改变。过去的人们对中职教育有一定的偏见，并不赞同孩子接受中职学校的教育，这也就导致中职教师面临着艰难的生存环境。然而即便现在环境改变了，中职教师的压力反而越来越大，为此我们需要探究中职教师工作压力的原因，针对职业压力的危害来提出一些解决对策，从而保证教师工作的正常开展。

简介：摘 要

简介：【摘要】中职教师是完成中职教学的主体，学校要建立规范的教师业务档案管理制度，让中职教师更好的传授系统文化知识，把中职学生培养成为适应生产、建设管理、服务在第一线的高素质高技能人才。在中职教师业务档案管理过程中，要整理完善业务档案信息资源，规范业务档案管理工作程序，建立完善的管理制度，让业务档案走上正轨。

简介：摘要：陶行知认为职业教育就是“生利主义”，职业教师就是“生利”之师，而教师生利能力是职业教育高质量发展的关键。中职学校要提升教师专业素养和能力，就要从文化上引导其提升教育情怀，在校企合作中提升教师的生利经验，在以生为本的教学改革中促进“生利授法”。

简介：【摘要】：党的二十大报告指出，要“办好人民满意的教育”。学习贯彻党的二十大精神，师德建设需不断强化意识和责任担当。目前，可查询到的师德相关文献资料主要集中在对中小学、高校教师师德的研究，而有关中职教师师德的研究则较少。通过对本校中职部教师职业道德现状的调查与分析，目的是了解中职学校开展师德的现状，进而找出存在的问题，从而提出相应的对策。以便能充实和完善中职教师师德评价方面的知识和内容，拓展师德考核研究的范围，从而加强整体师德建设，实现全员育人、立德树人的良好局面。

简介：    [摘要]在中等职业教育领域，教师的专业成长是提升教育质量、满足社会和经济发展需求的关键。本文旨在探讨中职教师专业成长的路径，强调专业素养的重要性、关爱学生的必要性以及创新实践的核心作用。通过分析这三个方面对教师成长的影响，提出相应的策略和建议，以期为中职教师的职业发展提供参考。

简介：摘要中职生将要离开学校、走向社会，开始自食其力的职业生活，从“学校人”转变为“职业人”，而他们的心里多多少少还留有校园情节，对企业和社会都有着不同程度的不适应，以至于在走上社会后出现了各种各样的问题。针对这些问题，我们有必要通过分析原因，给出对策，以帮助学生顺利地实现角色转变，实现职业教育的最终目的。