简介：摘要交互式教学作为一种先进的教学模式被越来越多地运用到教学实践中。众所周知，信息传播必须有反馈，教者与学习者之间不仅是教授和被动接收的关系，而且要相互作用、共同提高。就个人而言，笔者认为这种模式可以给学生更大的自由支配空间，培养他们的自主学习精神。更重要的是这种方式可以极大地提高学生学习的积极性和主动性。本文将以一堂语法课(虚拟课)为例，浅谈在这一过程中的体验。

简介：摘要：交互式空间设计不同于与传统设计，在进行思考设计时不只是考虑周围环境对建筑的影响，也把人作为重要的因素加入设计过程。在对建筑，环境，人三者的协调关系进行再认知的同时，从建筑与环境的互动策略和建筑与人的互动策略两个层面探讨出的交互设计方法论，试图为交互式建筑设计的应用提供一定的策略方法。

简介：文章分析2015年米兰世博会德国馆关于食物主题的展览，分析德国馆如何把软件的意识形态转换到大型的环境空间内，用多维度的人物情节行为设定，通过游戏体验，充分调动观众以一个专注的状态代入预定的情节线索；探讨以预先制订好的主题体验活动为行为线索的多维度游戏互动式展示方式。

简介：摘要:本论文探讨了多模态界面设计中的交互式体验研究。多模态界面涉及多种感知通道，如视觉、听觉和触觉，为用户提供更丰富的交互体验。通过综合分析现有研究和实践案例，研究发现多模态界面设计可以显著提高用户的交互满意度和效率。本文还分析了多模态交互设计中的关键问题，包括感知一致性、用户学习曲线和技术实施等方面。最后，本研究提出了一些建议，以指导未来多模态界面设计的发展，以更好地满足用户的交互需求。

简介：摘要本文浅述笔者在数学教学中的一些经验，以供同行借鉴与参考。

简介：一、交互式网络教学的涵义美国乔治·华盛顿大学副教授BadrulH.Khan在1997年将基于web的教学定义为：基于web的教学是利用包含www各种特性和资源的超媒体教学程序来创造一种有意义的学习环境,在这种学习环境中学习得到促进和支持.我国的柳栋则认为网络教学定义有广义和狭义之分，广义的网络教学指在教学过程中运用了网络技术的教学活动；狭义的网络教学是指将网络技术作为构成新型学习生态环境的有机因素，充分体现学习者的主体地位，

简介：摘要：随着新课改的不断推进，学生的主体地位在不断提高，越来越多的教师开始尊重学生的兴趣爱好,并在课堂教学中下功夫，让学生在校园中健康成长。在小学低年级体育教学中，交互式体验情境创设更符合小学低年级学生的特点，在新型的教学模式下，教师更加注重学生学习能力的培养，学生为学生创造新的学习环境，从而让学生在新理念下养成良好的学习习惯，从而达到身心健康与知识增长同步发展的目标。

简介：摘要：随着智能手机的普及，人们对于手机APP的需求也越来越高。在这样的背景下，如何设计出符合用户体验的界面成了APP开发者非常重要的问题。本文通过实例分析，探究了面向用户体验的手机APP界面交互式设计的重要性和关键性因素，并提出了有效的设计原则与方法。

简介：近年来．网络教学正在悄然兴起．如何实现师生之间的各种交互．已成为当前网络教学平台发展的瓶颈．网络课程教学交互的质量直接影响着网络教学平台的应用效果。

简介：时下，一些新课程改革实验区的观摩课、优质课的教学点评现场，只有清一色的教师和专家，而无新课程实施的对象——学生参加。学生作为受教者，与教师和专家相比，他们更能从不同角度和立场来观察、评价教师的表现，为课堂教学的优化、科研活动提供真实、多元的信息。为此，我们应摈弃传统的教师“一言堂”点评方式，建构有学生参与的师生交互式点评方法。

简介：摘要：本文就交互式灯光在互动体验式景观中的设计策略展开探讨，运用了案例法和归纳法，探讨了交互式灯光的优势和特征，互动体验式景观的概念和特点，通过将两者之间优势的互相补充的讨论，提出了交互式灯光在互动体验式景观中的人体通感的运用、媒介的融通、情感的传递和文化的表达4条设计策略。

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简介：提出了一种实现课堂教学要素的全方位有机设置，形成师生之间的交流反馈，充分调动学生在教学统一体中的积极性，主动性，创造性的模式。

简介：大学英语教学受到越来越多的重视,传统课堂教学模式出现了种种弊端,大学英语交互式教学为英语教育界带来了新的理念和方法。本文在分析了交互式教学模式优势的基础上,结合其教学原则和教学特点,提出了交互式课堂教学模式教学策略。

简介：

简介：1.FLASH——交互式动态设计的最优方案Flash以其独特的时间片段分割（TimeLine）和重组（MC嵌套）技术,结合ActionScitpt的对象和流程控制,使得灵活的界面设计和交互式动画设计成为可能,无论处于何种平台,只要安装有支持的FlashPlayer,就可以保证它们的最终显示效果的一致。

简介：摘要：随着社会的发展，科技的进步，国家需要全方位发展的人才，需要更多具有综合能力的人才，传统以往单一的课堂教学已经不在满足综合能力人才培养的需求，在现如课堂的实践教学需要突破原有传统单一不变的教学形式，才能做到创造与革新，重庆市第一实验中学校美术课堂，采用交互式的课堂教学设计，突破传统，做到围绕学生为中心的课堂，充分引导学生发挥其主观能性，做到构建智慧课堂，为新时代美术课堂赋能。

简介：摘要：本文基于文献研究法，对交互式电子白的定义、优点进行介绍，并且以交互式电子白板的应用现状、应用优势、交互式电子白板使用者为切入点，对相关文献进行分析述评，为交互式电子白板之后的发展提供参考和借鉴。

简介：本文对网上交互式题目答案的处置与交互进行了分析归类、示例说明，并对远程开放教育中要进行的资源建设给予积极评价。