简介：二胡江南风格是江南文化的产物,更是江南文化的重要组成部分。有其独特的成因背景及左右手技法特征。本文从江南的地理环境,语音语调,文化背景及音乐形式分析了二胡江南风格的成因,并阐述二胡江南风格演奏技法中独特的垫指滑音、装饰音、揉弦及浪弓的演奏技巧。

简介：地方风格性音乐根植于特定的地理环境、地域文化,常常以其浓厚的音乐个性,展示了某一地域的文化特征和内涵。随着高师器乐课程的中乐器多样化的不断深入推进,二胡这件乐器成为了很多大学生的选择,高师二胡课的教学与专业音乐学院中二胡课的教学不同,主要是让学生通过学习民族乐器二胡,在实际演奏中感受我国民族音乐以及本土音乐气息。

简介：本文按照"实践·特点·要领"这种论述模式来分别论述了对比南北音乐风格掌握江南音乐风格二胡作品的演奏特点以及江南音乐风格二胡作品演奏要领两大方面。江南音乐风格二胡作品是我国民乐中风格比较明显的作品,属于我国比较经典的音乐文化。本文针对江南音乐风格二胡作品演奏特点进行阐述,以此希望我国更多的人能够了解到这种音乐文化,推广我国传统音乐文化。

简介："风格性技巧"一词是笔者为区别二胡教学中"基础技巧"与"应用技巧"的技术范畴,进一步研究二胡演奏艺术而提出的.

简介：荆楚风格二胡曲巡礼李坚雄以江汉平原一带天沔花鼓戏、民歌、渔鼓等民间音乐音调、调式和旅法为主要特征的荆楚风格二胡曲，从本世纪５０年代末就已经悄然兴起。经过作曲家和演奏家们几十年的努力探索和实践，至今，这种创作和演奏热情还在不断地升温．作品数量逐年增多，...

简介：著名的二胡演奏家、教育家蒋凤之先生谢世已经三周年了。先父蒋先生的演奏,端庄,典雅、深沉、秀丽、飘逸,五十多年来以独特的风姿始终叩击着音乐爱好者们的心扉。先父蒋凤之先生出生在江南水乡——江苏省宜兴县,那里是民族音乐家的摇篮,在那山清水秀的地方生长、陶治了一大批优秀的艺术家。父亲小时候曾向一位农民音乐家——王老四学习吹笛子及拉二胡。中学时代他曾在苏州农业学校就读,在那里与同学们组织了“同乐会”,学习、演奏当时流行的江南丝竹及地方小调。在他19岁那年考入了上海国立音乐学院、并学习琵琶、二胡,二年后又考入了北平大学艺术学院音乐系师从民族音乐家刘天华先生。从此他便始终不渝地学习和研究民族音乐,并献身于这个事业。

简介：摘要：本文对作曲家马熙林老师与演奏家朱昌耀老师创作的二胡曲《江南春色》进行简要赏析。文章分为：作品分析与演奏技巧分析两部分组成。二胡曲《江南春色》是一首江南风格的乐曲，是作曲家马熙林老师与二胡演奏家朱昌耀老师在浙江民间小调的基础上加以创新创作的。

简介：在具有浓郁地方风格的二胡曲目中,有些是广为流传的传统民间乐曲,如江南丝竹《三六》、(行街);广东音乐《雨打芭蕉》、《双声恨》等。有些是经过民间音乐家、演奏家在继承传统民间音乐风格基础上进行再创作、或移植改编或重新编曲的如《二泉映月》、《江河水》、《草原上》《一枝花》、《翻身歌》、《秦腔主题随想曲》等。所有这些风格独特哙炙人口的优秀作品及其演奏技法,在当代二胡演奏艺术和专业教学领域中占有重要地位。因此探索民间风格二胡曲的演奏技术特点,并总结在二胡教学中的规律,是—个不容忽

简介：“吱”的一声，悠悠的，像旧时农家大院里的一扇门开时很滑溜的一声响。这曲子便如憋足了一口气的人吐出很有分量的一叹。接着如泣如诉的长调飘过来了——这便是一种叫二胡的乐器给我耳朵注入的感觉。此时，即使我闭上眼睛，那弓在内外弦上的滑动，也能把演奏者的形象勾勒出来：一个瘦削的男人，一身蓝布长衫，一脸的浓厚的幽怨。这便是以瞎子阿炳为代表的二胡演奏家在中国音乐舞台上留给人们的形象。

简介：　　可以想像,广场后面是一片不小的花坛,花坛里种着几棵白玉兰花,或者秋海棠,或者什么也没种.花园里长满枯黄的草,草丛中很脏,有白色的塑料袋,还有紫色的塑料袋,当然也有绿色的,五颜六色的塑料袋缠在枯草中间瑟瑟地响着.……

简介：不管是什么时候,也不管是什么地方,只要一听到二胡的声音,我都会一下子黯然,不管拉的是怎样欢快的曲子。我从来没有摸过二胡,甚至没有亲眼看人拉过。但这些都不是重要的。有“心弦”这样一种说法,我想在我心之最深处的那两根弦,一定就是二胡的弦了。听二胡曲子,就如握着琴弓在上面咿咿呀呀地锯来锯去,血也许一直在流,但却并没有眼泪出来。盘桓最久的旋律当然是《二泉映月》。拉琴的人兀坐冷月下,用有点尖的声音回

简介：……刚学二胡时,我感觉特别枯燥乏味,在老师面前装出认真的样子,可一回家就把它扔到一边,甚至一星期不碰一次。我的二胡天天“委屈”地“躺”在琴盒里。老师发现后,耐心

简介：二胡以音色圆润秀美,音质刚柔多变,音域宽广二著称,半个多世纪来,二胡无论从演奏技巧还是在教学实践上都有很大的发展.在授课而形式上基本是一对一的特殊教学方式,这是因为学生的情况千差万别,需要对每个学生因材施教才能有效果.但是,在经过漫长的教学实践中,还没形成自己的一套科学、规范、系统的教学体系,本文结合教学实际,结合教学经验,提出二胡戏曲作品在教学中的一些认识和思考.

简介：　　对不同时代作品的正确解读,是摆在每位二胡演奏者面前必须解决也是最难解决的问题之一.一位演奏者如果对诸如刘天华、阿炳等人的作品解读的不正确,就不可能通过演奏成功地揭示这些作品所蕴含的真实意义,而这无益于保存民族音乐文化遗产.因此,在发扬和继承民族音乐文化遗产的事业中,认真研究二胡曲目的风格问题具有重要的意义.……

简介：“今天，老师请董小乐为我们表演二胡独奏。”董小乐自信满满地走上讲台，面向我们深深地鞠了一个躬说：“同学们，现在由我为大家演奏。”说完，她一弯手臂，优雅地坐在老师专门为她准备的椅子上。她挺直腰杆，头微微倾斜着，开始幔慢抖动弓弦。舒缓、轻柔的琴声在教室里响起，像五彩的蝴蝶在空中翩翩起舞，如叮咚的泉水在山间流淌，似璀璨的星辰在夜空闪烁。

简介：我是一个极其缺乏音乐才能的人,但又是一个十分钟情于音乐的人。从青春觉醒到摘下"桂冠"的前半生,我不断顽强地从音乐中寻求慰藉或激励。作为中国民族器乐标志性乐器的二胡,几乎是我钟情的惟一对象。"弦子"之梦我上高中的山东省菏泽一中是一座极其出色的学校,其前身是旧中国的国立六中。当年流传着一句话:"六中北大哥伦比亚"。意思是六中毕业上北大,北大毕业之后留学美国哥伦比亚大学,是一条被先辈走熟了的康庄大道。正是这座卓越的学校极其严格、卓有成效的教育,我顺利地考取了北京大学。这些都不细说了,只说学校的一项极有意思的风气或特点,就是对二胡这种乐器的普遍热爱,二

简介：艺术之路没有尽头,有尽头的是死胡同。病榻上的遐思1988年。冬。一辆疾驰的警车戛然停止。一位中年教授被撞倒在地。他昏厥了。经医生诊断:脑部软组织损伤,脑内出血。恍兮惚兮的时空感觉。他宛若浮沉在梦幻般的氤氲中。“我在哪

简介：

简介：摘要我国是一个由多民族组成的国家，千百年来，由于时间的推移、地域的划分、历史的传承、时代的发展等一系列的变化形成了大量不同种风格的二胡作品。所以，真切的表现出二胡作品的地方音乐风格，准确的传达出作品的意境和内涵是二胡演奏的重要方面。本文列举了江南音乐、草原音乐、中原音乐和新疆音乐的地域风格特色来解释演奏者应当如何把握音乐的地域特色，才能更好的表达出作品的意境和内涵。

简介：［习作要求］写身边的小能人习作指导在你身边一定有很多有特长的同学，如擅长绘画的“小齐白石”，写作能力突出的“小欧阳修”，学校体育比赛中总能夺取桂冠的“小刘翔”等等。这些同学就是我们身边的小能人，在这些小能人中，你最佩服谁？选取他的一两个事例写一写吧。