简介：摘要：护士对患者的健康，对患者服务的满意度以及患者整体的服务质量是至关重要的。由于护士是患者的直接接触者，因此在医院里，护士在与患者建立良好的医患关系方面处于非常重要的地位。如何提高护理的工作效率，提高患者满意度，降低医疗服务成本，也是一个值得我们关注的问题。目的：探讨分层次多样化护理培训在中医科的应用效果。

简介：摘要目的探讨临床护理管理实施分层次管理的临床效果，为分层次管理在临床护理管理的实施提供理论依据。方法选取2013年1月-2015年6月我院在职的180名护理人员作为此次研究对象，随机平均分成观察组和对照组，各90例；观察组采用分层次管理，对照组采用常规管理方式进行护理管理，分析比较两组护理人员工作积极性情况，观察分析两组护理人员理论知识及操作技能评分情况，分析比较两组护理人员护理满意度情况。结果两组护理人员工作积极性差异具有统计学意义（P＜0.05）；两组护理人员理论知识及操作技能评分管理前差异无统计学意义（P＞0.05）。管理后，观察组明显优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）；观察组满意度为97.78%，对照组为84.44%，观察组显著优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论临床护理管理实施分层次管理能有效的提高护理人员理论知识及操作技能的水平和患者对护理工作的满意度，分层次管理在临床护理管理中值得推广。

简介：摘要目的探讨分层次多元化培训模式在临床护理培训中的应用效果。方法选取2018年1月—2019年1月在浙江省淳安县第二人民医院参与临床护理培训的102名护理人员，将2018年1—6月参加培训的51名护理人员作为对照组，将2018年7月—2019年1月参加培训的51名护理人员作为观察组。对照组采用传统护理培训模式，观察组在此基础上采用分层次多元化培训模式，比较两组培训人员的技能考核评分及培训人员对培训过程的满意度、患者对护理工作的满意度。结果观察组培训人员培训后的护理知识、临床技能操作、应急处理、护理质量等相关技能考核评分，对培训工作的总满意度，患者对观察组的护理工作总满意度均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论分层次多元化培训模式能提高护理人员的临床护理能力及操作考核成绩，并能增强培训人员对培训工作满意度，有利于临床护理质量及护理效率的不断提升，也有助于构建良好的医患关系，安全性更高，值得临床推广应用。

简介：【摘要】目的：运用分层次多元化培训模式，探析其在护理人员临床护理培训中的应用。方法：随机选取我院的护理人员30名，将其分为对照组15例和研究组15例。研究两组护理人员的理论考试成绩和专业技能考核成绩。结果：研究显示，研究组的理论考试成绩和专业技能考核成绩都优于对照组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在对护理人员进行临床护理培训时，运用分层次多元化培训模式，有效的提升了护理人员的理论知识，同时也提高了护理人员的专业技能。

简介：【摘要】目的：在护理人员临床护理培训中，采用分层次多元化培训模式，分析和研究最终的应用效果。方法：在2020年3月-2021年3月，我院共有100名护理工作人员参加临床护理培训工作，经商议，决定将这100名护理人员作为本次研究工作的对象，并按照数字法，将这100名护理人员平均分为两个组别，一组是观察组，另一组是对照组，每组中各含有护理人员50名。其中，给予对照组常规培训模式，给予观察组分层次多元化培训模式，比较两组的最终培训效果。结果：在考核成绩评分方面，观察组高于对照组，数值差异性显著，P＜0.05，有统计学意义。在培训总满意率方面，观察组高于对照组，数值差异性显著，P＜0.05，有统计学意义。结论：分层次多元化培训模式在护理人员临床护理培训中的效果显著，临床应用价值较高。

简介：摘要目的探究分层次管理在临床护理工作中的价值。方法选取我院2013年7月-2014年9月的在职护理人员60名作为研究对象，将其分成观察组和对照组，观察组护理人员采用分层次管理模式进行临床护理工作。结果观察组护理人员的自我评分、他人评分、理论知识知晓度、工作成就等指标均高于对照组护理人员，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论运用分层次管理模式有助于增强护理人员的工作积极性、提高能力等，更好为患者服务。

简介：【摘要】目的：浅析临床护理管理过程中以应用分层次管理模式的价值。方法：以2022年9月-2023年8月为研究时间范围，从中选取68名护理工作人员纳入研究入组对象，以数字表法随机划分对照组（常规管理，n=34）、观察组（分层次管理， n=34），针对管理前后综合能力展开对比研究。结果：管理前，两组护理人员综合能力未见显著统计价值（P＞0.05），管理后，两组综合能力呈显著升高，且观察组分值更高，差异体现出统计价值（P＜0.05）。结论：分层次管理较之于常规管理模式而言，效果和优势更为突出，分层次管理可以提升护理人员整理综合能力，保证护理管理效果的提高，还可以进一步激发护理人员工作热情，值得推广。

简介：【摘要】目的：分析分层次规范化护理岗位技能培训在临床护理工作中的应用效果。方法：以我院2020.1~12月实施分层次规范化护理岗位技能培训的25例受训护理人员为本次研究的试验组，并以我院2019.1~12实施常规护理岗位技能培训的20例受训护理人员为本次研究的参照组，统计对比两组护理人员的护理操作技能考核评分及学员对护理培训方式的满意度。结果：试验组学员的护理操作技能考核评分及学员对护理培训方式的满意度均显著高于参照组，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论：以分层次规范化护理岗位技能培训对护理人员进行培训，可有效提高护理人员的培训效果及学员满意度，进而有效提高临床护理工作效率，具有积极应用价值。

简介：【摘要】目的：研究分层次护理教学在临床护理教学管理中的应用。方法：将我院于 2018年 1月至 2019年 1月期间参加实习的 60名护理实习生为本次研究对象，将其按照随机数字表法分为研究组 30名和对照组 30名，其中对照组给予常规教学模式，研究组则采取分层次护理教学。结果：两组实习生通过教学后，研究组理论知识、实践能力、应变能力、素质修养成绩均优于对照组（ P<0.05），两组之间比较，其差异有统计学意义。结论：对临床护理教学管理中采取分层次护理教学，其效果较为显著，可显著提高实习生的综合能力，进而提高临床护理质量，该方法值得在临床上推广应用。

简介：【摘要】目的：探讨分层次管理在临床护理管理中的实施价值。方法：选取2018年12月-2021年3月本院医护人员110例作为研究对象，按照数字表法分成观察组（n=55例）和对照组（n=55例），对照组采用常规护理，观察组采用分层次管理，比较两组医护人员护理水平。结果：护理后，观察组护理服务，病区管理，专业技能以及理论知识评分高于对照组（P<0.05）。结论：临床护理管理中采用分层次管理，可以有效提高护理管理水平，满足临床需求。

简介：摘要目的观察分层次管理在临床护理管理中的应用效果。方法选择我院86名护理人员作为观察对象，随机将86名护理人员分成两组，对照组43名护理人员采用常规管理，实验组43名护理人员采用分层次管理，观察两组护理人员管理后护理质量评分、护理意外发生率及患者的满意度评分。结果对照组护理人员护理意外发生率（23.26%）明显高于实验组（6.98%），且两组护理人员护理质量评分及患者的满意度评分存在差异（P＜0.05）。结论在临床护理管理中采用分层次管理的应用效果显著，能有效降低护理意外的发生率，改善护患关系，提高护理质量。

简介：摘要为了分析和研究分层次管理在临床护理管理中的应用效果，并且总结分层次管理中的不足之处和先进经验，本次研究选取了2011年1月-2012年12月我院的80名护士，将护士随机分为观察组和对照组两组，每组护士各40名，对观察组护士采用分层次护理管理，对对照组护士则采用常规的护理管理。然后再对两组护士的工作积极性、工作效率、护理质量和患者满意度等进行对比。经过半年时间的研究统计，发现观察组护士的工作积极性要明显高于对照组，并且观察组护士的工作效率要比对照组护士的高，通过采用分层次护理管理，提高了观察组护士的护理质量和患者满意度，将两组护士的护理结果进行对比，具有较为显著的差异，两组护士之间具有统计学意义（P<0.05）。分层次管理在临床护理管理中可以取得良好的应用效果，并且还能在一定程度上提高护理质量和患者满意度，这是一种值得推广的方式。

简介：【摘要】目的:探讨分层次管理在临床护理管理中的应用。方法：选择2019年3月-2020年1月我院的96名护理人员作为对象，随机分为对照组（n=48名）和观察组（n=48名）。对照组进行常规护理管理，观察组进行分层次管理。比较两组护理人员的护理质量：包括理论知识、操作水平、护理态度以及病区管理和出错率以及投诉率。结果：观察组的护理人员的护理质量高于对照组（P

简介：摘要目的观察分层次管理在临床护理管理中的效果。方法选取我院70名护理人员作为本次研究对象。随机抽样分为观察组和对照组，观察组采用分层次管理，对照组采用常规管理，对比两组护理人员的理论知识、操作技能评分以及工作积极率。结果观察组理论知识和操作技能评分均显著高于对照组(P＜0.05)，观察组工作积极率为97.14%显著高于对照组的74.29%(P＜0.05)。结论与常规护理管理相比，分层次管理在临床护理管理中的效果显著，有利于提高我院护理人员的理论知识和操作技能，提高护理人员工作积极率。

简介：摘要目的讨论分层次管理在临床护理管理中的应用效果。方法取本院60名护理人员分组成对照组30名，观察组30名，分别进行常规管理和分层次管理，然后对两组人员管理前后的工作积极性、操作水平、理论知识、医生满意度、患者满意度和护理人员工作成就感进行考核分析。结果经分层次管理的观察组在管理前后各项调查中指标提升成都明显高于对照组。结论分层次管理能有效的提高护理管理水平，促进护理人员的工作热情，对提高他们的技能水平和知识面都有着很大的帮助。

简介：【摘要】目的 研究临床护理管理过程中实施分层次管理的效果。方法 选择2020年1月-2021年12月在我院接受治疗的患者90例，根据治疗期间护理管理模式的不同将其分成对照组和观察组。对照组中45例患者接受常规护理管理；观察组中45例患者接受分层次护理管理。对比两组对护理满意度、治疗依从性。结果 观察组对护理满意度高于对照组，组间比较P＜0.05；观察组治疗依从性优于对照组，组间比较P＜0.05。结论 临床护理管理过程中实施分层次管理，能够提高患者治疗依从性及对护理模式的满意度。

简介：摘要目的研究并分析护理层次管理在提高临床护理服务质量中的临床作用。方法对比观察我院在实行护理层次管理前后的护患满意度和护理质量。结果经过对比观察发现，在实行护理层次管理后的护理质量和护患满意度均有明显的提高，在健康教育、护理操作以及护理文书等方面也有显著的改善。结论在临床护理服务中采用护理层次管理的方法进行护理管理可以显著地提高护理服务的质量，在临床实际应用中具有很好的参考意义。

简介：摘要：目的：分析并研究分层次管理在临床护理管理中的应用效果。 方法： 2014 年 1 月到 2016 年 1 月期间，选择我院 72 名护理人员作为研究对象，按照护理人员职称将患者将分为对照组和观察组，其中对照组 36 例、观察组 36 例。对对照组护理人员采用常规护理管理模式，对观察组护理人员采用分层次管理模式，比较两组护理人员的工作积极性、工作效率及护理质量等评分 。结果：观察组护理人员工作积极性、工作效率及护理质量等评分均显著高于对照组，数据比较差异具有统计学意义（ P ＜ 0.05 ）。 结论：将分层次管理应用在临床护理管理中能够有效提升护理人员的知识掌握情况和护理水平，改善患者护理满意度和医生满意度，值得推广应用 。

简介：

简介：摘要目的探究分层次管理在临床护理管理中的应用价值。方法选取74例我院专业护理人员，分为观察组和对照组进行试验。观察组实行分层次管理法的方式，对照组采取传统管理模式，对两组护理人员管理前的理论知识、操作技能的考核成绩进行比较观察（P＞0.05）。结果观察组护理人员在工作压力方面低于对照组、工作满意度以及护理质量方面均优于对照组（P＜0.05）。结论使用分层次的管理方式在临床护理管理中，效果明显优于传统管理模式，建议临床继续推广使用。