简介:摘要提问作为组织课堂的重要手段,是老师提高教学效率的有效途径。高效课堂正是在单位时间内要实现效益的最大化,在教学时间、内容和效果兼顾的要求下,只有规范提问,提高提问的有效性,高效课堂的意义才会不断呈现。
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简介:摘要:教师对提问深度、准度、精度的把握程度,不仅是激活幼儿思维、引领幼儿发展的重要途径,更是提升活动实效的关键所在。特别是在一些发散性、延展性、丰富性提问的驱使下,幼儿想象的热情、联想的意识、探究的素养等,自会慢慢建立,这也势必更利于幼儿园活动的高效推进、深度落实。可以说,只有以有效的提问为依托,将其以最易被幼儿所接受的方式迁移至其视域,来助推幼儿发展,则可使各项活动的预设目标得以切实达成。基于此,教师在落实最好的提问策略探究时,应以切实彰显问题的有效性为导向,将不同的提问技巧、方法、手段等,以多种方式迁移至辅助活动领域,来确保活动的实效性,为幼儿参与探究、实践、体验而助力。以借助有效提问的开展,为幼儿的身心健康发展铺设广阔路径。
简介:摘要小学体育课程是推进素质教育、深化教育改革的一门基础学科,德、智、体、美的全面发展是教育工作者对于人才培养的基本要求。伴随着课程改革的推进,体育教学的有效性研究摆在了非常重要的地位。本文结合实际情况,就小学体育中的有效教学展开论述。
简介:有效教学是衡量教育教学质量的一个重要指标。在教学中,教师应充分利用这一教学理念,最大限度地帮助学生挖掘自身的潜能,实现最大进步和教学的最大优化。