简介：中年级的习作训练，是由写话向独立成篇的作文过渡的阶段，它既是低年级写话训练的继续，又是高年级作文的准备。为此，中年级的习作有着其承上启下的特点，要把握这个特点，既要注意教材与生活的结合，又要注意写作技巧的巧妙的渗透，如果教师在习作教学中善于引导，就会收到事半功倍的效果。下面就中年级习作的引导谈谈个人的一些体会。

简介：

简介：让我们从放苹果讲起。把3个苹果放到2个抽屉里去,那么可能出现四种情况:不论哪种情况,总有一个抽屉放了2个或更多个苹果。

简介：摘要在浩瀚的历史长河中，中华民族引以骄傲的是我们不仅拥有悠久灿烂的文化，而且还是世界上唯一从未断裂过的文化。汉字是传承我中华民族文化的载体，热爱祖国文字，养成良好的写字习惯，需要从娃娃抓起。要提高学生的汉字书写水平，首先要从写好规范字做起，从写字和执笔姿势、笔画、书写速度等方面对书写规范字提出严格要求。

简介：摘要：数学教学在小学教学中的地位毋庸置疑，计算能力无疑是数学领域的基石。随着课程改革的深入和教育理念的不断创新，如何培养小学中年级学生的数学能力，近年来受到教育界的广泛关注和重视。小学生的数学计算能力及学习能力与学习效果之间存在着正相关关系，因此教师必须重视小学中年级学生数学能力的培养。下文，笔者从相关角度出发探讨如何培养小学中年级学生的数学计算能力。

简介：摘要：语文课程作为小学教育活动中的重要组成部分，是学校开展所有学习活动的基础。根据小学语文课程教育现状，阅读教学是获得语文知识的主要途径，而小学中年级阶段是提高学生语文素养、提高学生对语言文本的理解能力、阅读能力的重要时期，在此时期，如何培养小学生的阅读习惯，提高他们的阅读能力，是每个语文教师都应关注的问题。根据所处年龄阶段学生的身心发展特点及拥有的知识储备，制定提高学生阅读能力的具体方案，培养学生良好的自我阅读能力。

简介：摘要：童话是陪伴孩子成长的儿童文学的一种体裁，习作是语文教学的要务之一，语文童话教学是语文学科的重要组成部分。在童话创作时学生可充分利用其充满童真的语言和天马行空的想象的优势来创作童话。

简介：【摘要】在一个群体中，孩子需要友谊，他们需要来自群体的最基本的接纳，他们不一定需要许多好朋友或者绝对坚不可摧的友谊，他们也不一定非得成为班里最受欢迎的孩子，但是他们需要足够好的同龄关系。缺乏友谊，就会影响孩子的心理健康。良好的交往能力，能为孩子们收获和维持较好的友谊，为班级增强凝聚力。

简介：摘要：汉字是世上最漂亮的文字。写好汉字，既是一项技能的学习，也是一种文化的实践与心灵的培养。写字教学是培养学生书写基本技能、鉴赏书法力，全面提升学生综合素质的有效途径。作为小学语文教师，应重视写字教学，提高认识，加强指导。

简介：摘要：汉字是世上最漂亮的文字。写好汉字，既是一项技能的学习，也是一种文化的实践与心灵的培养。写字教学是培养学生书写基本技能、鉴赏书法力，全面提升学生综合素质的有效途径。作为小学语文教师，应重视写字教学，提高认识，加强指导。

简介：摘要：在小学数学教学中，一些教师过分注重学生的解题，却没有过多地指导学生的审题，因此学生很难培养自己的审题习惯。不过，伴随着新课程改革的推进，在小学数学的教学过程中，审题的作用越来越明显，而良好的判断能力也可以帮助学生迅速地抽取出题干中所包含的知识，以保证他们对题干的正确分析。因此，本文从小学中年级学生审题能力现状进行探析， 旨在提高学生审题能力，进而提高教学效率。

简介：短文阅读在语文试卷中是必不可少的内容,随着年级的增高,短文的内容以及提出的问题也越来越难。在阅读短文的时候,请同学们注意以下几点：1.静心阅读,从头到尾至少读2～3遍,了解文章的大致内容。

简介：摘要：小学中年级习作教学，要为学生习作能力的提高打好基础，要引导学生学会阅读、积累素材、体验生活、感情真挚。要做好习作指导和讲评、激励学生热爱习作、研习习作的习惯，以提高习作能力。

简介：摘要：估算意识是指学生能够根据具体情境，运用所学的数学知识和方法进行合理、合理解释和表达，并做出正确判断与决策的能力，是小学阶段学生应具有的基本素养之一。基于此，本文从培养小学中年级学生的估算意识的重要性出发，提出了培养小学中年级学生的估算意识的具体措施。具体内容已经列举如下，以供商榷。

简介：摘要课外阅读是语文教学的重要组成部分。著名语言学家吕叔湘先生曾说过“语文水平较好的学生，你要问他的经验，异口同声说是得益于课外阅读”。由此可见，有效的课外阅读对于开拓学生视野、发展学生智力、提高学生素质具有极为重要的意义。

简介：小学中年级一般指小学三、四年级。这个时期学生的年龄一般在8~10岁。记忆是过去的经验在头脑中的反映,也可以说是人脑对经验的识记、保持和再现(再认或回忆)的过程。凡是过去感知过的事物,思考过的问题,体验过的情绪,操作过的动作,都可以以映象的形式

简介：摘要中段学生的计算能力比较差，本文从中段数学教学的地位用与作用进行分析，另分析中段学生数学教学的一些现状与问题，最后根据实际情况提出一些切实可行的措施。

简介：对比实验是中段实验课教学的重点,按照科学认识基本程序认识自然事物是学生今后学习的一个重要基础,也是中段实验课教学中的一个难点,在这里我们侧重谈一谈在这两方面的做法和体会。1.生动直观,领悟对比实验方法(1)试错中悟理,理解控制实验条件的意义。在日常生活和低段的学习中,学生已经积累了一些对比实验的感性经验与感性认识,虽然这些经验认识还

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