简介：摘要近代以来中国各阶层开始探索从古典国家形态向现代国家形态转变的建国方案，在中国共产党成立以后，最终以革命的手段带领人们完成了现代建国，并且确定建国后社会主义的道路选择。国家建构的层次也逐渐清晰现代建国从帝制中国覆灭到民族国家显现，从民族国家的消音到政党国家的定型，最后以革命形势完成中国现代建国，自此中国开始逐渐向现代化方向迈进。

简介：义和团避免了中国被瓜分,看看上述中国的教科书问题,2．教科书也没有谴责清政府高级官员及义和团乱杀无辜

简介：现代化与中国的历史教科书问题,义和团避免了中国被瓜分,看看上述中国的教科书问题

简介：鲁迅和施蛰存的历史小说创作分别代表两类不同的艺术价值取向,［6］鲁迅历史小说关注的是人在现实社会和历史中存在的位置,ThehistoricalnovelsprevailedintheModernChineseLiteraturehistoryduringthe1920’sand1930’s.NovelsbyLUXunandSHIZhe-cunwererepresentativesoftwodifferentartisticorientations

简介：在闻一多的思想转变中,闻一多在彷徨痛苦中向友人倾诉说,闻一多仍与大多数知识分子一样

简介：在闻一多的思想转变中,闻一多在彷徨痛苦中向友人倾诉说,闻一多与中国现代知识分子的历史命运

简介：　　党的第三代领导集体坚持社会主义发展道路的方针为中国带来了政治稳定,　　中国的工业现代化能否沿着社会主义道路发展,作出了坚持走中国社会主义现代化道路的政治抉择

简介：　　　　　　二、新史学的意识形态意义　　郭沫若是中国现代马克思主义史学的创始人,)　　从历史中构筑国家意识形态,然后又由现代国家意识形态构筑历史

简介：摘要中国梦是习近平总书记所提出的重要指导思想和重要执政理念，“中国近现代史纲要”课程是对大学生进行思想政治教育的主要阵地、重要课程之一，引领大学生更好理解“中国梦”的内涵、实质是本课程应有之意。本文从中国近现代史就是中国人追梦史；把中华民族实现“中国梦”的伟大历史过程融入“纲要”课教学的全过程；教学中要突出“中国梦”的主题；在教学中，利用新的混合式教学模式，也能很好融入“中国梦”这一理念。

简介：因此讨论到中国经济改革中的公正问题,而我们中国的经济改革,中国经济改革所暴露出来的深层次问题

简介：任何教学模式都以一定的教学理论为依据,教师既要根据不同的教学目标、教学内容与学生特点选择最适宜的历史教学模式,教学模式就是在一定教学理论或教学思想指导下

简介：任何教学模式都以一定的教学理论为依据,教师既要根据不同的教学目标、教学内容与学生特点选择最适宜的历史教学模式,教学模式就是在一定教学理论或教学思想指导下

简介：任何教学模式都以一定的教学理论为依据,教师既要根据不同的教学目标、教学内容与学生特点选择最适宜的历史教学模式,教学模式就是在一定教学理论或教学思想指导下

简介：这一倾向将使壁画艺术成为诸多艺术形式中率先进入民间的先锋,2001.6.7-8.　　[2]李雪晖.当代中国壁画创作与公众审美期待,引领他们参与到壁画的创作过程中

简介：

简介：摘要历史是一门综合性较强、内容丰富的人文学科。随着影视行业的飞速发展，历史题材影视资源越来越丰富，使其能够作为一种课程资源纳入到课堂教学中，而且对历史课程的实施具有非常重要的现实意义。

简介：使设计教育真正成为中国现代制造产业发展的第一推动力,使设计教育真正成为中国现代制造产业发展的第一推动力,　　中国在20世纪80年代开始引进现代设计教育体系

简介：这一倾向将使壁画艺术成为诸多艺术形式中率先进入民间的先锋,使壁画创作融入了个性充分张扬的后现代精神,使得大众参与的后现代精神在壁画艺术上得到突出展现

简介：中国的现代化改革所体现出来的现代性异常强烈,不仅马克思没有说过现代性这个词,这时的现代性在中国的改革中出现了极度的不平衡

简介：他认为所谓现代性其实就是一种现代社会制度,因为这时在现代性和现代主义这两个词的前后又各自出现了前现代主义和前现代性以及后现代主义和后现代性的说法,或者认为现代主义是对前现代性的一种否定和批判（这里现代性又以十九世纪为界被划分为前现代性与后现代性