简介：摘要：2022年教育部发布的历史新课程标准提出了要培养学生的五大核心素养，根据这个新要求，我们应该适时改变教学方向，同时充分利用新课标下新的变化，改变学生上历史课就是背历史知识的观念，提倡学生开放性思维，通过自主合作学习等模式，适应新课标的变化。

简介：【摘要】随着我国教育不断深化改革，初中的教学理念和教学形式也发生了巨大变化，由于历史科目教学逐渐受到重视，历史教材的编排上也产生了一定的变化，从以前介绍历史逐渐转变为探究历史，这就对教师有了更高的要求，教师在教学过程中要摒弃传统的教学观念，并且寻找到符合学生发展需求的教学模式应用在历史教学当中。由此，本文将从世界历史课程的教学特点进行简要分析，然后为世界历史课程教学提出几项实践教学策略，具体内容如下。

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简介：摘要欧洲中世纪大学是西方高等医学教育的肇始，其主要特征包括理论与实践的分离、外科与内科的竞争、医学和人文的融合。这3个特征都有其历史渊源和时代背景，并经中世纪大学呈现出更加明显的趋势。由于受到医学知识复兴和经院哲学的影响，欧洲中世纪大学医学教育在很长一段时间内都是偏重理论而忽视实践。大学内科医生的地位远远高于外科医生，外科实践被视为手工劳动，受到鄙视。同时，哲学、逻辑学等人文学科成为大学医学生的基础训练，医学教育具有明显的人文色彩。欧洲中世纪大学奠定了近代医学教育的基本模式，表明内外科并重是医学教育发展的必然趋势，人文是医学教育的重要属性。

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简介：摘要：数学综合实践活动课是数学新课程改革的重要内容，将课程设计落脚于文史知识，通过故事、欣赏、活动等形式引出数学知识，将数学和文史的知识结合在一起，文史之美和数学之美和谐统一，体现数学思想在处理知识时的哲理和理念。

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简介：摘要：在马克思主义哲学出现之前的世界观，无论古代哲学家们的世界观，近代唯心主义的二重化世界观，还是旧唯物主义世界观，都对人与世界的关系没有一个科学的解释。直到马克思否定了精神世界，认识到“现实的人”，看到了人的主体性，实现了人与世界关系的变革，形成了马克思的新世界观。

简介：摘要：在马克思主义哲学出现之前的世界观，无论古代哲学家们的世界观，近代唯心主义的二重化世界观，还是旧唯物主义世界观，都对人与世界的关系没有一个科学的解释。直到马克思否定了精神世界，认识到“现实的人”，看到了人的主体性，实现了人与世界关系的变革，形成了马克思的新世界观。

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简介：        摘要：在作文中，怎样才能还原童心世界原有的容貌呢？在欣赏中丰富色彩，帮学生练就一双发现美的眼睛，还原学生童心世界的多彩；在对话中推陈出新，激发学生创造的热情，还原学生世界的精彩；在评价中放飞个性，唤醒学生的灵性，还原孩子世界的自我。

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