简介:摘要大众音乐学习评价是社会音乐学习过程中十分复杂又至关重要的教学环节。传统的教学评价模式在指导思想上存在着过于追求评价的甄别功能和选拔功能,漠视个体差异,导致评价标准的单一化,评价主体的单一化和单向化,评价内容的简单化等误区,使得音乐课程在大众音乐学习体系中有边缘化的倾向。新的流行趋势给音乐理念带来巨大的变化,评价方式也应随之改变。在实践中可以从构建完整的评价体系,实现形成性评价与终结性评价的有机结合,互评自评与师评相结合,建立多元化的评价标准等方面着手,实现音乐教学评价最终的目的。大众音乐学习评价是指根据《音乐课程标准》既定的教学总体目标和教学设计目标,运用科学有效的考查方法,对大众音乐学习的要素、过程和效果进行价值判断的活动。
简介:摘要音乐课普遍存在的问题是“虎头蛇尾”,即重开头、轻结尾。其实,要想使学生从内心深处喜欢音乐课,从而实现教学目标,课堂结尾非常之关键。巧妙的课堂结尾能使音乐教学达到“课虽尽,趣犹存”的境界。
简介:【摘要】语文教学中的艺术欣赏课,如果把握不好,往往会比较枯燥乏味。将音乐因素引入语文课堂,不仅能活跃气氛,更能提高学生的艺术欣赏能力。同时进行多方面的拓展,对学生的语言表达,写作以及人生观的培养都大有裨益。