简介：

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简介：摘要：时态，即时间与谓语动词之间的关系，包括过去时态、现在时态及将来时态。它是初中阶段比较重要也是比较难的一项语法知识。对于诸多初学者来说，它似一种挑战，也似艰难逾越的鸿沟。从某种程度上讲，时态学习的好坏也是衡量英语水平高低的一个标准。

简介：【摘要】在传统的初中英语教学过程中，教师更加注重学生基础英语单词的学习以及英语语法的学习，在一定程度上忽略了学生英语作文的学习。实际上，作文的教学恰恰体现了教师的综合教学能力，以及学生的综合英语素养。只有让学生学会写一篇较好的英语作文，才能够充分的体现他们对所学单词，句式，语法的运用。随着现如今新的教育理念的影响，教师也开始越来越关注作文教学，只有英语作文教学质量的不断提高，才能够促进学生更好地掌握这些知识。所以说教师应该运用新的教育理念，新的教学方法促进初中英语作文写作教学的提高。

简介：摘要：初中阶段的学生正处于思想和行为发展的黄金时期，在这一阶段对他们的言行进行良性引导，有助于锻炼学生的实践能力与核心素养。对此，本文也将以初中英语课堂设计为切入点，从语音教学的角度入手，分析初中英语语音教学的重要性，并探讨具体的实践方法和措施，希望能够给相关教学工作者带来一定的参考和帮助，仅作抛砖引玉之用。

简介：摘要：在初中英语教学环节之中，作业设计是组成教学体系的关键内容，也是帮助学生在课后巩固课堂知识的基本途径，保证学生能够在完成作业之时，实现知识内化和迁移，并有效延伸和拓展了初中英语课堂教学形式。因此，初中英语教师在开展作业设计之时，应遵循以学生为主体的基本原则，保证作业设计更具有人性化和个性化，推动学生在合理的英语作业之中完成英语综合素养的发展。

简介：摘要：核心素养是当前教育领域的热点话题，各个学科的教师需要结合学科的特点，调整教学目标与教学方法，引导初中生重视核心素养发展。本文主要以英语学科核心素养培养工作为基础，探讨如何完成单元整体教学框架的设计，以此来把控单元知识间的关联，体现大单元教学理念，提升初中英语教学质量。

简介：【摘要】英语教育作为一门在初中阶段重要的学科,越来越受到社会,学校和家长的高度重视,初中阶段是学好英语的重要时期,如何培养学生学习英语的兴趣和提高学生的英语综合水平,是值得大家探讨的一个问题.在英语教学中,要提倡学生自主学习,教师从旁指导的新颖教学活动,最终达到英语教学的目的。

简介：摘要：英语写作技巧是评估英语学习者全部语言能力的重要方面。写作是一个多层次的概念，与听，说和读的能力密切相关。这需要大量的语言输入和语言练习，并且还要有一定的词语，断句的积累，所以使得学生在学习过程中感到非常困难。本文结合作者的教学实践来讨论一些想法，并尝试在中学英语教学过程中发展和提高学生的写作技能。

简介：摘要：在初中阶段，英语学科对学生识别能力、表达能力要求较高，是一门有综合应用类学科。因此，要培养学生对英语的兴趣和爱好，就必须充分考虑他们英语知识的接受能力和个体成长的差异性，采取不同的教学策略和手段。实现对初中英语进行分层次教学，为学生设定不同层次的目标，有利于提升学生积极性，把英语学科对学生思维、智力的开发发挥到最大功效。在分层教学中，通过有针对性措施，使各层次学生的积极性和创造性都得到充分发挥，对提升教学质量有很大帮助。

简介：摘要：现如今初中的教学中，英语早已是一门重要的学科，由于是外语，与我国的母语有很大差别，故此有效性教学已经逐渐成了重点研究的对象。初中英语有效性教学跟从前的英语教学填鸭式相比较，突出了学生在学习过程中的主体地位，更加注重师生之间的互动式教学，让学生能够在学习上独立，拥有自己的创新性思维，勇于探索新知。

简介：摘要：随着社会经济的发展，我国在教育上的改革也正在的不断进行，英语科目作为整个教育体系中一门重要的课程，在其中占据着非常重要的作用。在初中阶段的英语学习中，提高学生的阅读能力是重点，培养学生的阅读能力能有效促进教学质量的提升。所以，对初中学生进行阅读能力的培养是非常重要的。本文就以此为例，对初中英语阅读能力培养展开详细分析，从其现状问题出发，提出有效的提高英语阅读能力的方法，以此促进初中英语教学质量的提升，希望本篇文章的写作，可以给人们带来有价值的参考。

简介：摘要：初中生作为英语的“中转站”，这个阶段的英语教育不仅是对英语的继承、延伸和扩展，同时也是中学英语的基本知识。所以，如何在中学英语教学中不断地提升教学质量，使学生获得良好的学习效果，成为广大英语教学工作者所关心的问题。兴趣是初中生的主要动机，其动机愈强，愈能主动地进行，愈能取得较好的教学成效。因此，培养学生的学习兴趣是提升英语教学的一条有效途径。

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简介：摘要  英语在世界上很多国家被用作第一语言，英语作用非常广泛，初中英语是学好英语的基础，在学习中起着承上启下的作用，英语作文已经成为学生是否能够取得高分的关键。动笔之前，认真审题；围绕中心，拟定提纲；语言通顺，表达准确 ；不会表达，另辟蹊径；锦上添花，量力而行；书写工整，卷面整洁 ；写完之后，勿忘检查等七个步骤是行之有效的提高初中英语作文高分的秘诀。

简介：摘要：随着新课程改革的逐步深入，快乐教学法越来越多的运用到我们的初中英语课堂教学中。快乐教学法不仅可以提高学生的英语学习兴趣，还可以提高初中英语课堂教学质量。经过几十年来传统教学模式的片面低效实践之后，建立在情景教学法(SLT)基础上的快乐教学法因为符合新课标的要求，符合21世纪人才培养的要求而成为当代中国英语教学的主流，得以在英语教学改革中逐步应用。因为缺乏以英文为母语的语言环境，缺乏以英语为母语的历史和现实的社会环境，缺乏不同于东方文化习俗的西方文化环境，以及缺乏西方现代的英语教学的软硬件条件，运用快乐教学法对英语教师，特别是基础教育阶段的初中英语教师在教学应用中提出了巨大挑战。为了给学生创设一个模拟的英语学习环境，应用快乐教学法使英语教师付出了其他学科难以想象的艰苦劳动。但是，这些付出使学生的英语学习变得直观，变得轻松愉悦，教师便有了“累并快乐着”的幸福。这是物质激励难以企及的一种感受，也是教师所追求的一种职业价值。以下是笔者作为英语教师在课堂内外的一些工作花絮，今天捡拾几片作为教学实践的小结，以抛砖引玉。

简介：摘要：自主学习的开展，学生学习的空间更加广阔，学习的时间也更加自由，在相对自由地学习过程中，学生可以根据现有的学习水平进行有针对性的学习，可以更加有效地查漏补缺，从而提高自主学习的学习效果。

简介：摘要：素质教育改革以及新课程教育改革对初中英语提出了更高的要求。初中英语作为初中各个学科中的重要组成部分，对于初中学生以后的学习、生活均有着极其重要的作用和帮助。智慧课堂的出现使教学更加开放、灵活、交互性强，流通性好，因此一经推出就受到了教师们的关注，并逐步将其运用到了教学实践中，取得了显著的成绩。

简介：摘要：分层次教学就是针对学生在智力和非智力因素发展中的个别差异，从不同的学生的差异中寻求教学的最佳结合点，使全体学生都能得到主动、和谐的发展。英语教学中的分层次教学要求教师从不同层次学生的实际出发，在处理好集体教学与个别教学、在面向多数前提下照顾少数，对学生的差异赋予不同的要求，使所有学生都能在原有的基础上得到发展与提高。

简介：摘要：本文从情境教学开展现状及情境教学开展原则以及情境教学开展策略几个方面出发，分析了学生英语学习过程中的短板，在保证学生基本英语学习任务量的基础上，设计更加个性化和全面性的初中英语教学情境，让学生在综合学习英语知识的基础上，真正爱上学习英语。