简介：针对人教版二年级＂角的初步认识＂进行教学设计,以情境教学为主,充分调动学生积极性,通过找找角、看看角、摸摸角、认认角、折折角、画画角以及变变角等活动来认识角,取得教学效果。

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简介：教学内容:苏教版三年级上册P87-89页的例1、例2,"试一试""想想做做"。教学目标:1.使学生结合具体情境初步认识几分之一,知道几分之一的意义,能正确读写分数,知道分数各部分名称,并学会比较这类分数(几分之一)的大小。2.经历用不同折法表示分数的过程,进一步丰富数学活动经验,培养学生观察、操作、交流的能力。3.使学生感受数学与生活的联系,进一步产生对数学的好奇心和学习数学的兴趣。教学重点:探索和发现把一个图形或一个物体平均分成若干份,其中的一份可以用分数几分之一来表示。

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简介：数学来源于生活，很多数学问题本身就是人们在生活实践经验中总结出来的。《认识角》这节课意在让学生经历整体到部分、部分到局部的观察过程，形象感知角、抽象出角、认识角、会画角记角，然后通过操作演示感知角的大小与角的张口大小有关，与角两边的长短无关，从而突破教学的重点和难点。

简介：教学内容：人教版《义务教育教科书·数学》四年级下册第59~61页。教学目标：1.让学生经历三角形概念的抽象过程,理解三角形概念的内涵和外延,探索三角形具有稳定性的知识本源。2.将三角形的认识与发展空间观念相结合,培养学生观察、想象、分析、归纳的能力,积累活动经验。3.通过比较体会数学的简洁严谨之美,体验数学和生活的联系,

简介：在三角函数的各种性质中，周期性是区别于其它初等函数性质的最具特色的性质．一次、二次、指对数等函数，只能人为构造分段函数才具有周期性．由于学生对基本初等函数有先入为主的效应，普遍对单调性、对称性、值域等性质更为重视.

简介：1.预习提纲。（1）读一读数学课本第87页的内容3遍,了解分数怎样读,怎样写。弄清楚分数由几部分组成,每部分叫什么。（2）了解身边的分数。在生活中哪些地方需要用分数,举一到两个例子,把它写下来。（3）查找资料并记录。①分数是怎样产生的？②古代人们是怎样表示分数的？思考：要引领学生自己获取知识,设计好预习提纲是关键。不管是那个年级,学生的课前预习,

简介：突出学生在教学中的主体地位，意味着教学要自然、灵动：遵循学生身心发展的规律；创造生动的教学内容，组织灵活的教学方式。在小学数学教学中，应该做到：关注学习起点，抓住生活经验和知识基础；重视学习体验，组织参与性活动；优化学习内容，呈现生活化的数学。

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简介：摘要目的初步观察超声乳化白内障吸除术治疗闭角型青光眼的临床疗效。方法回顾性分析医院2013年7月～2014年7月收治的行超声乳化白内障吸除术治疗的67例闭角型青光眼患者的临床资料，初步观察临床治疗效果。结果术后，患者眼压低于术前，中央前房深度高于术前，最佳矫正视力高于术前，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论治疗闭角型青光眼患者时，超声乳化白内障吸除术具有良好治疗效果，可显著改善患者眼压，促进患者视力恢复。

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简介：传统社区治理模式向现代社区治理模式转型过程中出现结构性断裂,以理论分析与实证结果证明,社区社会组织以繁荣社会资本的方式成为弥合这种断裂的有效工具。社区社会组织繁荣社会资本,实际是社区与社会组织两种“合作的社会结构”相互构建、共同推进的过程。以网络、规范与信任作为万众社区社会组织培育社会资本的三个典型场域,将万众社区社会组织如何在这三个场域中嵌入社区与社会组织各自的价值功能,从而内生出社会资本的图景展现出来。社区治理模式的成功转型,一要注重培育社区成分,二要保持政府对社区社会组织的支持性介入。

简介：1．两个儿子。（打一字）2．车上有草再坐车。（打一字）3．一月出生。（打一字）4．一人一半。（打一字）

简介：春天来临，秩雪融化，万物复苏，嫩绿的小草也偷偷地钻出了地面，沉睡了一个冬天的大自然醒来了。同学们到户外享受一下美好的阳光和春风吧，好心情从春天开始!

简介：数学课上，马老师出示了如右图所示的一面团旗图，对小朋友说：“大家仔细观察这面团旗，再数一数，图中有几个直角？”

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简介：PBL（Problem-basedLearning）是指基于问题的学习,即把学习置于一定的问题情境中,通过合作解决问题的形式,让学习者形成自主学习和终身学习的能力。小学数学教学任务的设计从基于问题学习的角度来看,要根据学习内容提炼出主干任务,再创设为高水平的主干问题,在任务课堂实施过程中尽力维持高认知水平的任务,这样学生的学习收益最大。

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