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简介：【摘要】近年来新课程理念下教学改革的相关要求指出，教师要主动融合现代化的教育理念，与时俱进地调整教学对策。使教学与信息技术深度结合，最大程度上发挥信息技术教学快速、便捷、高效等优势。运用多媒体设备创设生动的教学情境，体现出学生的能动性作用，激发学生的探究意识。将培养学生的核心素养作为教学目标，推动教育迎合时代的发展适时地做出改变，带动现代教育技术的不断革新。

简介：地理信息技术是现代地理学的技术核心，它的内涵很丰富，其核心技术主要包括三方面：地理信息系统(GIS)、遥感(RS)、全球定位系统(GPS)，三者有机结合，即被称为“3S”。目前，3S是解决人口、资源、环境及经济发展等重大地理问题的重要手段和关键技术。基于此，按照《普通高中地理课程标准(实验)》的要求，新的高中课程在必修、选修模块中都分别要求介绍有关3S的知识，这是关于课程内容本身的要求。另一方面，地理信息技术是地理课程独特的辅助教学技术，

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简介：摘要：社会下新时代的到来，发展变化的速度很快，很多我们不得不为之感叹的。大数据与信息时代的到来，使得我国的教育发展更加蓬荜生辉；计算机网络技术的应用和发展在当代社会也越来越广泛，为我国教育事业的生存发展环境创造了不朽的诗篇。借助多样化的教学方式的优势，更能够把教学内容多方位的呈现给学生，使学生能够全面多样化的感受学习，寓教于乐，多方面体验学习，感受生活魅力，激发孩子从小学习的动力，拥有强烈的学习兴趣，并能够对教学过程产生更加深刻的印象。

简介：语文课程标准指出：“语文课程应扎根于现实、面向世界、面向未来，要拓宽语文学习和应用的领域，注重跨学科的学习和现代科技手段的运用，使学生在不同的内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开拓视野．提高学习效率。”这就强调了信息技术在语文教学中的优越性。在新课改的背景下，信息技术辅助教学应注意以下几个方面的问题。

简介：[内容摘要]：信息技术是一门对文字、图像、声音等信息进行加工处理、储存并应用于教学当中的的新兴技术。数学学科是义务教育阶段教学中的重要学科之一，把信息技术融合到数学教学当中，使数学课堂教学方式多样化，提高了学生自主学习数学的能力。信息技术很好地改变了教师之教与学生之学的方法，灵活多变的教学方式，极大地激发了学生探究数学的欲望。

简介：众所周知，音乐向来被称作是开启人类心扉的钥匙，所以有些英语歌曲和歌谣在许多非英语国家却也能让人琅琅上口，耳熟能详。几年来，我在英语教学中恰当地运用了英语歌曲辅助教学，收到了很好的效果。

简介：摘要:随着信息社会的来临和多媒体技术的深入开展，在中专校数学课中提升信息技术的应用，提升现代化技术的辅助作用，已然具有重要的意义。但是，在实践教学过程中，在数学教学中信息技术辅助应用上，仍存在很多现实问题，本文立足实践教育，提出建议与对策，旨在推动中专校数学科信息技术辅助应用的效果和水平。

简介：摘要：信息技术作为一种先进的教学工具，在初中数学教学中具有广阔的应用前景。本文旨在探讨初中数学教学中运用信息技术辅助教学的策略和方法，以期为初中数学教师提供有益的参考和借鉴，促进初中数学教学质量的提高。

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简介：摘要：游泳课上利用好信息技术进行辅助教学，不仅能为学生构建良好训练情境，激发学生训练兴趣，还利于学生直观了解整个训练过程，及时纠正自己的实际动作。同时，运用信息技术辅助教学更利于学生牢牢掌握动作要领，让学生真正达成训练目标。下面，将详细阐述信息技术在游泳辅助教学中的运用策略。

简介：摘要：本文结合笔者实际教学经验，阐述初中数学运用信息技术辅助教学的优势，说明初中数学运用信息技术辅助教学的原则，最后结合实际情况，探讨初中数学运用信息技术辅助教学策略，希望可以借此文和业内展开交流，以促进初中数学信息技术运用水平得到共同提升。

简介：摘要：初中数学教师应该积极学习最新的信息技术教学方案，注重引导学生借助信息技术工具了解数学知识，开拓学生的数学学习空间。本文就初中数学运用信息技术辅助教学情况进行了初步分析，并提出了几点建议。

简介：如今人类已经进入了信息化时代，在这个信息大爆炸的社会，信息技术必然会成为基础教育不可或缺的科目。在初中信息技术教学中，教师应该培养学生健康的信息观以及分辨信息的能力，使学生形成良好的思想品德;还要培养学生学习信息技术的兴趣，坚定他们的信心，提高学以致用的能力。

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简介：摘要：信息技术是小学数学教学领域应用较为普遍、广泛的育人工具，其显著的可视化、交互性、大容量特性，对小学数学教学效能提升、模式优化、路径拓展，均有着极为重要的影响与作用。而且，信息技术辅助教学作用的发挥，可使很多看似复杂、深奥、抽象的数学知识被以更为简洁、直观、形象的方式投射至学生视域，且对于学生数学认知能力的培养，也会带来积极作用与重要影响。这使得切实借助、利用信息技术来开展小学数学教学，让学生在信息技术工具、资源、技术等引领下通过多种方式、手段、途径来开展数学学习，并获得认知发展，则更具现实意义。因此，教师应以灵活、科学应用信息技术为依托，来设计多元教学活动、构建丰富认知生态，本始终坚持适度性、化繁为简、层次性等原则，就小学数学教与学的实施策略予以创新、变革、优化。使学生在信息技术的驱使与引领下，切实开掘自身认知潜能，更好发展数学核心素养，为确保预设教学目标达成，以引领学生认知需要满足而奠基助力。

简介：    摘要：现代信息技术辅助教学以其特有的科学性和形象性，集合图片、文字、声音、形像于一体，以全方位的方式，具体、形象、生动地显示出它独特的内在魅力。而现代信息技术辅助教学的合理运用，可以更好地激发幼儿学习的兴趣，更加开拓幼儿的思维，更好地激发幼儿的情绪情感，更好地促进师幼关系的和谐，实现教学最优化。