简介：

简介：摘要目的平台在内三科病区管理中的应用效果。方法2015年1月由内三科护士长设立手机微信群，组织全科医生及医护人员加入群聊，作为科内管理的一个交流平台。医生、护士与护士长可共同留言，随时交流。结果息交流活跃，提高了病区医疗及护理质量和工作效能，体现了人性化管理。结论信平台应用于病区管理行之有效，方法简单。

简介：摘要目的提高医院信誉和患者就诊满意度，降低等候时间。方法指导患者应用微信就诊程序进行就诊。结果复诊患者应用微信就诊60岁以下70～84%，61岁以上11-28%。结论微信就诊热衷中青年人，它便利、快捷、沟通互动，值得推广。

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简介：摘要目的对中成药致肝炎的临床病例进行分析，总结发病原因、引发肝炎的中成药物类型、防治措施。方法回顾性分析2012年12月-2015年12月我院收治的40例中成药致肝炎患者的临床资料，对中成药成分和类型、患者的临床症状体征、治疗方法、预后情况进行观察、记录，总结有效的防治经验。结果引起肝炎的中成药种类较多，以骨科疾病、乳腺疾病、皮肤病的用药中发生肝炎的病例较多，主要表现为肝细胞损伤、胆汁淤积，主要因剂量过大、用药时间过长、药物相互作用等导致。通过采用保肝药物、中西医结合治疗，患者的预后良好。结论中成药中潜在的肝毒性是引起肝炎的主要原因，以其他药物的不合理配伍使用也会导致肝损伤。针对骨科疾病、乳腺疾病、皮肤病中出现中成药致肝炎病例较多的情况应加强对药物的合理使用，定期复查患者的肝功能，降低药物性肝炎的发生率。

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简介：目的评估通过微信平台开展合理用药教育的效果。方法选取在广东省妇幼保健院番禺院区门诊就诊取药的268例患者,按照随机数字表法分为研究组和对照组。研究组在等候取药时由志愿者引导加入用医院用药教育微信群,通过微信接受用药教育信息,并与药师进行交流。1个月后通过发送电子问卷的形式对干预组和对照组进行问卷调查,了解他们合理用药认识度和用药依从性情况。结果干预前后对照组各项合理用药知识正确认知率差异有统计学意义（χ2值分别为11.958、11.190、9.483、13.364、3.974、26.582、45.779、9.514、24.248、4.391、13.012,P〈0.05）;干预前后研究组各项合理用药知识正确认知率差异有统计学意义（χ2值分别为62.902、98.903、107.510、48.368、46.604、80.547、136.266、109.361、80.483、70.697、81.108,P〈0.05）;干预后,研究组各项合理用药知识正确认知率均高于对照组,差异有统计学意义（χ2值分别为13.383、55.397、60.097、12.505、30.874、13.384、35.244、61.781、27.401、36.895、33.253,P〈0.05）;研究组用药依从性高于对照组（χ2=15.720,P〈0.05）。结论通过微信平台开展合理用药教育,可以充分发挥微信传播针对性强和互动性好的特点,有助于提高目标人群合理用药意识和用药依从性。

简介：摘要目的运用微信平台提高PICC导管维护的依从性。方法所有PICC置管患者扫描我科室微信号，可以随时解答患者的疑问，并提醒PICC导管患者维护。结果提高了PICC导管维护的依从性，减少了并发症的发生。结论利用微信平台提高了患者PICC导管的维护依从性。

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简介：摘要目的分析探讨胎盘植入致子宫切除的护理效果和护理要点。方法选择我院收治的胎盘植入致子宫切除患者80例作为研究对象，收治时间在2013年6月至2014年6月期间，按照数字抽签法将其分成实验组和对照组，对照组40例采取常规护理，实验组40例在常规护理的基础上进行术前风险评估和术后并发症护理，在两组患者结束护理后，对比其并发症发生率、术中出血量及住院时间。结果实验组的并发症例数、术中出血量及住院时间短于对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论在常规护理的基础上，给予胎盘植入致子宫切除患者全面有效的临床护理可以有效减少其并发症发生率、术中出血量及住院时间，进一步促进患者恢复健康，值得推广应用于临床中。

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简介：目的调查化疗患者合理选择输液工具知-信-行的现状,为有针对性地采取护理干预提供科学依据。方法便利选取2014年3月在北京协和医院住院化疗的患者100例为研究对象,应用自行设计的知识、信念、行为问卷进行调查。结果化疗患者输液工具选择知识水平较低,及格率为29.6%,患者对此持正向态度的为23.5%,行为选择上的及格率较高,为80.6%。患者对于输液工具选择的知识水平与态度、行为均呈正相关;态度与行为评分呈正相关。结论住院化疗患者合理选择输液工具的知识缺乏,合理选择输液工具的意识较弱,护士应加强主动静脉治疗的宣教。

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简介：摘要目的通过建立了PICC患者微信群，患者就PICC家庭维护出现的问题，通过图片、文字等多种方式向护士咨询，护士及时指导，通过微信群的平台，大大降低了导管并发症的发生。方法由科室护士长设立微信群，护士长、有资质置管护士及PICC置管患者共同参与加入微信群。结果微信圈凭借着自身强大的优点，现已被人们广泛使用。患者通过微信，护士可以及时给予患者指导，大大降低了并发症的发生。护士也经常在微信群中发布一些PICC导管相关知识，患者通过阅读，提高了自我家庭护理能力。患者觉得科室对患者负责，自认而然对护士的满意度也随之提高了。结论在信息化时代的今天，微信使护患双方紧密地联系在了一起，增加交流沟通的同时，也在现代医学护理中发挥了更大作用。

简介：摘要目的探讨构建微信公众号为基础教学模式在科室学习中的应用效果。方法选取骨科医院两个区为试点科室，2015年度（2015年1—12月）实行护理骨干定期上传学习内容，护士长每周组织1-4次提问学习。并与其他两个病区进行对照比较。结果2015年度实验组较对照组专业理论考核平均成绩明显提高，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论采取构建以微信公众号为基础的教学模式，提高护理人员学习的积极性，促进护理人员对知识的掌握，提升学习的效果，值得推广。

简介：[目的]探讨微信平台在护理《健康评估》教学中的应用效果。[方法]随机抽取2015级护理专科学生181人,分为观察组90人,对照组91人。对照组采取传统的教学模式,观察组在传统教学模式的基础上,开展微信平台的建立和使用。比较两组学生理论考试、技能考试情况,课程结束后问卷调查学生对本学科的学习兴趣、学习难易度的认同情况。[结果]观察组学生理论考试及格率、体格检查技能考核一次通过率均高于对照组（P〈0.05）;观察组学生认为本课程学习难度较大者占36.8%,观察组占69.2%,两组比较差异有统计学意义（χ^242.070,P〈0.05）;观察组学生对本课程学习有兴趣者占96.8%,对照组占92.3%,两组比较差异有统计学意义（χ^24.613,P=0.032）。[结论]微信平台在护理《健康评估》教学中的应用有利于提高学习效果,降低本课程的学习难度及提高护生学习兴趣。