简介：摘要医院文化建设是现代医院发展的重要内容，对于新整合的医院通过SWOT分析，制定相应对策，尽快建立新医院文化，促进医院健康可持续发展。

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简介：摘要目的探究中医整合康复疗法治疗中风后偏瘫患者的临床治疗效果。方法选取于2017年2月至2018年2月收治入我科诊治的76例脑中风后偏瘫患者，按照就诊时间先后，随机分成，对照组和观察组，对照组住院予以常规康复治疗处理，观察组则予以中医整合康复疗法处理，并对两组患者临床治疗效果等情况进行比较。结果两组患者临床治疗有效率观察组患者的临床疗效较对照组患者明显高；两组患者治疗前后FMA评分、ADL指数、AQ指数等比较情况，观察组改善较对照组明显。结论应用中医整合康复疗法治疗中风后偏瘫的临床疗效较显著，不仅提升患者生活质量，还能降低其伤残率，具有临床应用价值。

简介：摘要目的研究临床路径与优质护理整合在腹部创伤中的应用价值。方法本次所选研究样本均为我院腹部外科收治的腹部创伤患者，样本量为78例；样本选取时间段为2017年7月至2018年7月；根据不同护理方法进行分组，其中，对照组实施常规护理，护理组则整合临床路径与优质护理并实施，对比2组护理的效果。结果护理组护理后肛门排气时间、早期下床活动时间、住院天数等与对照组对比差异有统计意义（P＜0.05），且护理组护理后的总满意度显著高于对照组（P＜0.05）。结论临床路径与优质护理整合在腹部创伤中的应用效果显著，具有较高的临床应用价值。

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简介：摘要在经济全球化发展趋势不断加速的过程中,我国的企业在发展中面临着各种各样的压力。为了保持企业自身的优势，就必须在产品生产效率、质量和成本方面下功夫。这就需要改善生产工艺，完善生产流程，进而提高用户的满意度和产品忠诚度。精益生产注重企业生产速度的提高，六西格玛管理注重企业产品质量的提高，两者各有优势，又各有不足。本文对精益生产与六西格玛管理的整合与实践进行了研究分析。

简介：摘要新时代是一个更加注重学生自身素养培育的时代，是信息化技术助力教育事业进步的时代，在这个时代下需要充分结合时代优势，将网络资源应用于农村小学教育当中，提升农村教学质量。本文围绕农村小学语文教学网络资源的整合应用进行研究，致力于利用网络资源提升教育水平，为教育事业发展贡献微薄之力。

简介：摘要目的对比分析整合护理模式在焦虑症患者护理中的应用效果。方法2018年1月—2019年5月，将106例焦虑症患者作为研究对象，按照随机法将其分为对照组53例，实施传统方式护理；观察组53例，实施整合护理模式，对比两组患者的心理状态情况。结果护理后，对照组患者HAMA、HAMD评分，明显高于观察组（P＜0.05）。结论通过对焦虑症患者实施整合护理模式，能够提高对患者的治疗效果，改善患者心理状态，临床应用价值及临床推广极高。

简介：摘要

简介：【摘要】目的：对比分析整合护理模式在焦虑症患者护理中的应用效果。方法： 2018年 1月— 2019年 5月，将 106例焦虑症患者作为研究对象，按照随机法将其分为对照组 53例，实施传统方式护理；观察组 53例，实施整合护理模式，对比两组患者的心理状态情况。结果：护理后，对照组患者 HAMA、 HAMD评分，明显高于观察组（ P＜ 0.05）。结论：通过对焦虑症患者实施整合护理模式，能够提高对患者的治疗效果，改善患者心理状态，临床应用价值及临床推广极高。

简介：摘要20世纪50年代医学整合课程教学正式提出，经过几十年的发展与完善，已广泛应用于欧美医学教育及国内医学院校。通过分析国内外整合课程改革现状，发现在我国院校的整合课程中实施仍存在一些问题，现提出一些建议。

简介：摘要本文主要以高职《护理学基础》教学中标准化病人的整合运用为重点进行阐述，结合当下高院校《护理学基础》教学现状为依据，首先分析高职《护理学基础》教学中标准化病人的整合运用价值，其次从将标准化病人运用在实际教学中、将标准化病人运用在操作考核中两个方面深入说明并探讨高职《护理学基础》教学中标准化病人的有效整合运用，进一步提高高职院校中《护理学基础》教学效率与教学质量，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：【摘要】 肝胆外科教学是外科教学的一个重要组成部分，肝胆外科的知识更新日新月异，临床教学要求较高，教师需要更加丰富的专业知识和专业技能，传统的教育方式往往以教师贯输入教学为主，学生能掌握的理论知识及理论联系实际的能力偏弱，因此迫切要求改善教学方式来确保教学质量。通过 PBL、 CBL与 TBL整合式教学，扬长避短，通过问题式教学法激发学生的学习兴趣，再结合临床实际案例，发挥团队协作精神，让学生在目前的教学条件下，加深对肝胆外科知识的理解，整合式教学既增加了学习兴趣，又增强了自主学习的动力，弥补了传统教学的不足，值得在肝胆外科实习教学中进行推广和普及。

简介：【摘要】本文主要以高职《护理学基础》教学中标准化病人的整合运用为重点进行阐述，结合当下高院校《护理学基础》教学现状为依据，首先分析高职《护理学基础》教学中标准化病人的整合运用价值，其次从将标准化病人运用在实际教学中、将标准化病人运用在操作考核中两个方面深入说明并探讨高职《护理学基础》教学中标准化病人的有效整合运用，进一步提高高职院校中《护理学基础》教学效率与教学质量，旨意在为相关研究提供参考资料。

简介：摘要肝胆外科教学是外科教学的一个重要组成部分，肝胆外科的知识更新日新月异，临床教学要求较高，教师需要更加丰富的专业知识和专业技能，传统的教育方式往往以教师贯输入教学为主，学生能掌握的理论知识及理论联系实际的能力偏弱，因此迫切要求改善教学方式来确保教学质量。通过PBL、CBL与TBL整合式教学，扬长避短，通过问题式教学法激发学生的学习兴趣，再结合临床实际案例，发挥团队协作精神，让学生在目前的教学条件下，加深对肝胆外科知识的理解，整合式教学既增加了学习兴趣，又增强了自主学习的动力，弥补了传统教学的不足，值得在肝胆外科实习教学中进行推广和普及。

简介：摘要目的探析TBL教学法在内科护理学教学中的应用及效果。方法选取我校2016级护理专科班A班和B班学生各36名，A班学生采取传统教学法（设为对照组），B班学生采取TBL教学法（设为观察组），比较两组学生的考核成绩，评价学生对教学效果的认可程度。结果观察组考核成绩高于对照组，比较具有统计学差异（P＜0.05）。观察组对教学效果的认可程度最低达88.9%，对照组对教学效果的认可程度最高为80.6%，两组差异对比具有统计学意义（P＜0.05）。结论内科护理学教学中TBL教学法的实施效果十分理想，值得推广及应用。

简介：摘要目的分析振幅整合脑电图在脑损伤新生儿中的临床效果价值和护理满意度。方法选取2018年1月至2019年1月在本院出生的58例脑损伤新生儿，运用振幅整合脑电图监测并采取相应的护理手段，观察和分析振幅整合脑电背景活动和预后情况。结果58例脑损伤新生儿中振幅整合脑电图背景活动正常24例，轻微异常2例，高度异常32例。结论振幅整合脑电图监测有利于对新生儿脑损伤进行前期治疗和预后判定，及时运用针对性措施，有助于脑损伤新生儿预后的改善。

简介：摘要目的分析在贫困地区养老机构老年高血压患者护理中应用知信行模式、跨理论模式和健康信念模式等整合式健康教育的效果。方法比较整合式健康教育干预前后贫困县地区养老机构中90例老年高血压患者对高血压知识的知晓率、依从行为及生命质量评分。结果干预后，患者高血压知识的知晓情况以及依从行为高水平相比干预前均有明显提升（P＜0.05）；生命质量总分相比干预前有明显提升（P＜0.05）。结论在贫困地区养老机构高血压患者护理中应用整合式健康教育的效果显著。