简介：摘要焦虑是困扰人们工作、学习及生活的重要的情绪和心理障碍，焦虑症是一种常见的神经症，是在人类日常生活中常见的负性情绪。近十年来，有关焦虑症心理生理机制的相关研究，国内外取得了一定进展。本文对焦虑症的定义、分类、人格特征及治疗进行了整理与总结。

简介：“全民焦虑”也称集体焦虑，几乎充斥在中国社会的方方面面，并已成为当今中国一个比较明显的时代标志。日前，人民论坛问卷调查中心就“当下中国人为何焦虑？焦虑程度几何”做问卷调查，得出以下几项结论：一是，认为“全民焦虑”是当下中国的一种社会病基本成共识；二是，当下中国人焦虑度比较高；三是，中国人的集体焦虑问题多，且焦虑面广；四是，公众对关系切身利益的民生问题的焦虑程度远超对宏大命题的焦虑；五是，焦虑情绪是会相互传染的；六是，全民焦虑症的最终破解需全社会参与，但公众更多期待政府能够积极作为。一、“沸腾心理”产生社会焦虑

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简介：摘要目的对比抑郁症伴焦虑症状与焦虑症的临床特征表现。方法择于2014年3月至2016年4月于我院就医且进行病情初诊的焦虑症病患78例，所有病患均通过二次病情诊断，筛查出其中抑郁症伴焦虑症状病患42例，然后将36例焦虑症病患作为本次研究的A组，而42例抑郁症伴焦虑症状病患则作为本次研究的B组，检测各组临床特征，包含社会心理特征、植物神经功能障碍、生物学节律改变等等，同时进行对比，分析其中的典型特征。结果根据本次研究结果显示，在各组临床对比方面，A、B两组病患在社会心理特征、植物神经功能障碍等临床特征表现方面均无显著差异，而在生物学节律改变特征方面，A组表现病患人数要显著多于B组，以上组间数据对比存在显著差异，满足统计学意义（P<0.05）。结论社会心理特征、植物神经功能障碍、生物学节律改变是抑郁症伴焦虑症状与焦虑症病患临床出现的常见特征，而生物学节律改变特征在抑郁症伴焦虑症状病患群体中表现较多，可作为临床确诊的主要参考特征，具有临床推广意义。

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简介：摘要目的探讨焦虑症的护理。方法对焦虑症患者进行护理。结论焦虑症患者应注重自我调节，减少心理负担。

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简介：摘要本文是利用宣泄和放松训练等手段治疗考试焦虑的案例。通过SCL—90测试1。利用书上的方法对其治疗，使其降低了焦虑水平，从而能坚持正常的学习活动。

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简介：近些年．在不少地方的党政机关机构改革中．都形成了一种领导干部任职年龄的“杠杠”。有的规定．男55岁，女50岁，就得“退居二线”。还有的规定．男53岁，女49岁，就要“提前离岗”。很多的干部。奋斗几十年．在快到50岁的时候．好不容易才熬上科级、处级。但刚一上任就面临退让。可以闪光的．只有那么三五年至多七八年的时间。眼看权位就要旁落．光环就要丧失。

简介：新学期伊始，不少同学都已在心中定下了新目标——无论是在学业上“更上一层楼”。或是在生活中变得更成熟懂事，相信大家都已准备使出“洪荒之力”。不过．也有的同学遇到了难言之隐：上课时，总是心不在焉，没有办法集中注意力；做作业，更加没心思。心里总想着玩……然而。一般情况下。越是这样。人便越是焦虑，其结果自然是——成绩越来越走“下坡路”。

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简介：如果你经常感到莫名的沮丧、难受、心慌、恐惧,或者整日坐立不安,忧心忡忡,那你要注意了,你有可能患上了焦虑症.心理学家指出,有各种心理障碍的中小学生越来越多,焦虑症便是其中比较常见的一

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