简介：摘要中药离子导入法是中医学的一类独特治疗方法，是我国医疗工作者结合中药离子、穴位及电流电物理作用首创的。本文通过梳理文献，概述中药离子导入法的应用研究进展。中药离子导入法目前临床上在多种疾病中应用，效果显著，但在临床试验方法规范、有效机制研究等方面尚待深入研究。

简介：【摘要】 中药离子导入法是中医学的一类独特治疗方法，是我国医疗工作者结合中药离子、穴位及电流电物理作用首创的。本文通过梳理文献，概述中药离子导入法的应用研究进展。中药离子导入法目前临床上在多种疾病中应用，效果显著，但在临床试验方法规范、有效机制研究等方面尚待深入研究。

简介：摘要目的分析蜡疗联合中药离子导入疗法对于痹症的治疗效果。方法选取在我院治疗的痹症患者80例，治疗组给予蜡疗联合中药离子导入方法治疗，对照组给予中药离子导入疗法治疗，比较两组的临床治疗效果和疼痛评分。结果治疗组总有效率为77.5%，对照组为65%，两组对比差异不显著（P＞0.05），治疗组的疼痛评分低于对照组，差异显著（P＜0.05）。结论蜡疗联合中药离子导入疗法对痹症有着较好的减轻疼痛，值得运用。

简介：通过79例中频药物导入治疗秋季腹泻患儿的观察护理,本组1名患儿在连续2d的治疗过程中均出现哭吵、呕吐,根据患儿年龄及耐受情况选择治疗参数

简介：目的探讨复合脉冲导入治疗仪治疗大面积肺炎疗效。方法选取2016年5月~2018年5月于我院呼吸内科就诊的60例大面积肺炎患者为研究对象，并用随机数字法分为对照组（常规治疗）和治疗组（在对照组的基础上联合复合脉冲导入治疗仪治疗）各30例，统计2组患者的治疗有效率，比较2组患者的退热时间、平喘时间以及肺部啰音消失时间。结果治疗组的治疗有效率为93.33%高于对照组73.33%（P＜0.05）；治疗组经过治疗后，退热时间、平喘时间以及肺部啰音消失时间均短于对照组（P＜0.05）。结论复合脉冲导入治疗仪治疗大面积肺炎疗效确切，能显著缩短临床症状改善时间。

简介：

简介：摘要目的探讨病例导入式教学在甲状腺外科临床教学中的应用效果研究。方法选取2016年9月—2017年7月来我院实习的医生90例，随机分为研究组（n=45例）和对照组（n=45例），其中研究组采用病例导入式教学，对照组采用传统教学模式。对两组实习医生的结业考试成绩、带教满意度评分进行对比。结果研究组实习医生结业考试成绩与对照组实习医生相比优势显著，数据具有统计学意义，P＜0.05；研究组实习医生带教满意度评分高于对照组实习医生，数据存在统计学意义，P＜0.05。结论使用病例导入式教学对实习医生进行甲状腺外科临床教学，可以提高实习医生的成绩，值得广泛进行应用。

简介：【摘要】目的：探究中药离子导入对卒中后肢体偏瘫患者的临床疗效。 方法：选取上海市第七人民医院 在 2017 年 3月至 2017年 11月 住院患者 91 例 ，按照入院先后顺序分为两组。实验组（46例），进行常规药物治疗 + 康复推拿及针灸治疗 +中药离子导入； 对照组（45例），进行常规药物治疗 + 康复推拿及针灸治疗。分别在入院时及治疗两周后进行 美国国立卫生研究院卒中量表（ National Institute of Health Stroke Scale ， NIHSS） 及日常基本生活活动能力评定 ( activity of daily living scale , ADL ) 测定。 结果： 对照组和实验组患者在入院时 NIHSS 量表及 ADL量表测定基本无差别。治疗两周后 两组的 NIHSS 量表分值均有所降低， ADL量表分值均有所提高，实验组差值均显著优于对照组，差异有统计学意义（ p<0.05） 。结论： 中医特色护理技术中药离子导入对脑中风后痉挛性瘫痪患者具有较好疗效。

简介：摘要目的探讨病例导入式教学法在甲状腺乳腺外科临床教学中的效果评价。方法选取我院2015年～2018年甲状腺乳腺外科实习的82例实习生为研究对象，将2015年～2016年采用讲授式教学法的40例实习生作为参照组，2017年～2018年采用病例导入式教学法的42例实习生作为观察组，对比分析实习生的理论知识掌握情况和实践能力。结果对比不同教学法两组实习生的考核成绩，观察组合格率95.24%显著高于参照组80.00%（χ²=4.44，P<0.05）；两组实习生的理论知识平均得分、实践技能平均得分和总成绩平均得分比较，观察组各项考核平均得分均显著高于参照组（P<0.05）。结论病例导入式教学法在甲状腺乳腺外科临床教学中的效果显著，可以有效提高学生理论知识水平和实践技能，为医院培养优秀的外科医生，值得临床推广。

简介：

简介：摘要当前，数形结合是小学数学教学中较为受青睐的一种方式，在实践中也已经发挥了不小的价值。而自主学习能力的培养应当从小抓起，也应当建立在理解、探究的基础上，将数形结合教学方法运用到培养学生的自主学习能力中有着重要的现实意义。因此，在小学数学教学中，教师要善于运用数形结合的方式引导学生构建系统的数学知识体系，关注学生养成自主学习的良好习惯，进而获得思维能力和综合素质的全面发展。本文主要从四个方面提出了数形结合教学中培养学生自主学习能力的有效策略。

简介：摘要近年来，心血管疾病严重影响患者的生活质量，甚至威胁生命，随着心外手术技术的提高和方法的改进，使许多心血管系统疾病得到根治或改善，尤其是心脏移植术的成功更是为许多重度心衰患者带来了福音。然而因心外科手术通常是在全身麻醉、低温、体外循环等非生理状态下进行，患者的生理功能受到一定程度的干扰，对全身内环境有较大的影响，因而常出现一些与手术相关的并发症，根据患者术后不适将其概括为3组症候群①发热；②气虚汗出，心悸乏力；③脾胃失调；其中，脾胃失调症候群即胃肠功能障碍多见于VR及CABG术后。（1）体外循环(cardiopulmonarybypass，CPB)会给机体产生刺激而产生炎性介质，引起毛细血管通透性的增加，使患者出现器官功能紊乱、组织水肿等症状，给各器官功能造成直接影响。（2）由于胃肠应激、术后疼痛、麻醉药物暂时性抑制及体外循环后低钾等原因，且部分患者术前已经出现体循环淤血等情况，导致胃肠道缺氧、缺血等情况发生,从而导致胃肠黏膜屏障功能障碍致术后出现GIDF。

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简介：摘要目的探讨联合超声导入治疗在急性胰腺炎促进胃肠道功能恢复中的作用及护理要点。方法将80例急性胰腺炎患者随机分为实验组和对照组，每组40例。在综合治疗和基础护理相同的情况下，实验组使用联合超声导入治疗，而对照组未使用，观察两组患者恶心呕吐、腹痛腹胀、肛门首次排气排便、肠鸣音恢复等胃肠功能恢复情况以及住院时间、满意度。结果两组患者恶心呕吐、腹痛腹胀、肛门首次排气排便、肠鸣音恢复等胃肠功能恢复情况以及住院时间、满意度比较差异有显著意义(P<O．05)。结论联合超声导入治疗可促进急性胰腺炎患者的肠鸣音恢复及排气排便，减轻腹痛、腹胀，加快胃肠功能恢复，且操作简便、安全、无不良反应，能加速患者康复，缩短住院时间，值得临床推广应用［1］。

简介：【摘要】 目的 分析中药熏洗联合中药离子导入治疗法在下肢骨折后膝关节僵硬治疗中的应用效果。方法 收集 2013年 12 月至 2015 年 12 月我院收治的 60 例下肢骨折后膝关节僵硬患者作为研究对象，随机平分为观察组和对照组，对照组接受常规肢体功能锻炼，观察组接受中药自拟熏洗配合中药离子导入治疗，比较两组患者治疗效果、治疗前后疼痛程度和膝关节功能。结果 观察组治疗有效率为 83.33 %，对照组为 66.67 %， P<0.05；观察组患者治疗后 Lysholm评分和 VAS 评分均明显优于对照组， P<0.05。结论 中药熏洗配合中药离子导入治疗法可有效提高下肢骨折后膝关节僵硬的治疗效果，对于改善患者膝关节功能、缓解疼痛效果显著，值得推广应用。

简介：【摘要】目的 探讨联合超声导入 治疗在 急性胰腺炎 促进胃肠道功能恢复中的作用及护理要点 。方法：将 80 例 急性胰腺炎 患者随机分为实验组和对照组， 每组 40 例。 在综合治疗和基础护理相同的情况下，实验组使用 联合超声导入 治疗，而对照组未使用， 观察 两组患者 恶心呕吐、腹痛腹胀 、肛门 首次 排气排便 、 肠鸣音恢复等胃肠功能恢复情况以及住院时间 、满意度 。 结果：两组患者 恶心呕吐、腹痛腹胀 、肛门 首次 排气排便 、 肠鸣音恢复等胃肠功能恢复情况以及住院时间 、满意度 比较差异有显著意义 (P导入 治疗可促进 急性胰腺炎 患者 的 肠鸣音恢复及排气排便，减轻 腹痛、 腹胀，加快胃肠功能恢复， 且操作简便 、 安全 、 无不良反应 ，能 加速患者康复 ，缩短住院时间， 值得临床推广应用 ［ 1 ］。

简介：摘要文章在分析技校学生特点以及计算机应用基础课程的教学现状以及存在的问题之后，分析这些问题的原因，并针对这些问题提出了激发学生的兴趣、提升技校生学习计算机应用基础的能力的有效措施。

简介：摘要数学不仅是一门重要的课程，也是一种文化。在当前的大学文化建设中，它可以对人类文化的传播和发展产生深远的影响。在高校数学教学中，把数学文化作为文化素质教育的重要组成部分，可以有效地促进学生文化素质的培养，有利于促进高校数学文化课程教学资源的有效建设，提高教学质量。本文简要分析了数学文化在大学数学教学中的整合，并根据大学数学教学的特点，提出了数学文化在大学数学教学中的具体研究与实践。

简介：

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