简介:目的为培养具有创新意识、适应21世纪需要的高素质实用型护理人才,研究罗森塔尔效应对高专“护理学基础”实践教学的影响效果。方法在“护理学基础”实践教学中,实验组在技能模拟情境演示程序基础上注重罗森塔尔效应,对照组采用讲授、示教、练习传统教学方法。实验组、对照组分别进行情境模拟演示技能考核;开设学生满意度问卷调查,并进行统计学处理。结果实验组通过优化教学环节,教学方法中注重罗森塔尔效应,极大地增强了高专学生的自我学习、自我管理能力和创新能力,提高了实践课的教学效率和效果。结论注重罗森塔尔效应对护理实践教学是非常重要的因素之一,大大提高学生实践能力与综合素质,在其他专业的教学中值得广泛推广应用。
简介:摘要目的分析老年维持性血液透析患者的心理状况并探讨应用罗森塔尔效应的干预效果。方法选取该院于2016年10月至2018年3月收治的100例尿毒症行血液透析患者作为研究对象,采用随机数字表法分为对照组和研究组,各50例。对照组采用常规护理,研究组在对照组基础上应用基于罗森塔尔效应的护理干预。评估不同护理方式干预后的效果,以及对心理状态(抑郁和焦虑)、生活质量、患者自我感受负担等的影响。结果护理3个月后,两组患者SAS、SDS评分明显下降,且研究组各评分明显低于对照组(P<0.05)。护理后,两组患者躯体角色、躯体功能、健康状况、机体疼痛等生活质量项目评分较干预前均明显升高,且研究组各项评分均显著优于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。经护理后两组患者健康自我管理能力均显著增加,研究组健康自我管理行为、认知、环境各评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。经护理后两组患者经济负担、情感负担、身体负担评分均显著降低,研究组各评分均显著高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05)。结论老年维持性血液透析患者焦虑、抑郁负性情绪显著,通过罗森塔尔效应干预可有效提高患者健康自我管理能力,降低患者自我感受负担,从而改善患者焦虑抑郁情绪和生活质量。
简介:【摘要】目的 观察罗森塔尔效应护理对维持性血液透析患者情绪管理及自我护理能力的影响。方法 选择治疗时间2019.4月至2022.3月的100例维持性血液透析患者,并对有关临床资料展开回顾性分析,以单双数为分组原则,c组50例,患者行罗森塔尔效应护理,r组50例,患者行常规护理,比较c组与r组维持性血液透析患者的治疗结局。结果 护理前,c组与r组患者的SAS评分与SDS评分接近(P>0.05);与护理前相比,c组与r组患者护理后的SAS评分与SDS评分均有降低,而c组SAS评分与SDS评分更低,差距有统计学意义(P0.05);与护理前相比,c组与r组患者的生存质量评分均有改善,而c组患者的生存质量评分更高,差距有统计学意义(P