首页 > 《中华医学教育杂志》 > 2022年01期 > 阿尔伯塔大学教师临床诊断推理教学培训的特点与启示

阿尔伯塔大学教师临床诊断推理教学培训的特点与启示

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要临床推理能力是临床医生岗位胜任力的核心能力之一，始终是各国医学教育学者研究关注的热点。加拿大顶尖院校之一阿尔伯塔大学教师临床诊断推理教学培训有着独到之处。本文围绕其教师临床诊断推理教学培训的3个主题——基础理论、培养临床诊断推理能力的有效提问技巧及教学评价工具进行介绍。希望能够对我国临床诊断推理教学和师资培训有所借鉴。

DOI 7j6oql50j0/6676890

作者左天明郑斌丁宁

机构地区中国医科大学国际医学教育研究院教育技术研究所，沈阳　110122,阿尔伯塔大学医学与口腔学院外科仿真实验室，埃德蒙顿　T6G　2V2

出处《中华医学教育杂志》 2022年01期

关键词临床诊断推理教师发展教育理论教学与评价

分类 [医药卫生][]

出版日期 2022年12月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）