简介：摘要：阅读是人重要的活动之一，它能使人积累知识，培养能力，陶冶情操，让人的身心愉悦，每一个有时代感、责任感的教师都应该重视学生的阅读，引导学生个性化地阅读。

简介：摘要作者针对小学生习作程式化、雷同化且书面语言贫乏等现象，提出“要使学生能自如表达所见所闻所为所感，就必须进行有效的语言积累，积累与习作是相辅相成的。每一个学生之间的性格特征、生活经历均有差异，因此他们的语言积累与习作也应该各具个性。”这一观点，并且付诸实践，探索出了一条卓有成效的教学途径。

简介：

简介：《小学语文新课程标准》的课程目标中明确提出,要＂在语文学习过程中,培养爱国主义感情、社会主义思想道德和健康的审美情趣,发展个性,培养合作精神,逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。＂可见,教师应在语文教学中,关注学生的个别性、差异性,因材施教,使学生的个性得到充分的发展。所谓个性就是个别性、个人性,是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。每一个人因为地域背景、家庭地位、

简介：个性化表达是人的一种重要能力，小学阶段则是培养这种能力的重要时期。学科教学，尤其是语文教学需要着重加强学生个性化表达能力的培养，其可行的指导策略有：强化规范：为个性化表达奠基；创设情境：为个性化表达激欲；瞄准对象：为个性化表达定向；鼓励思辨：为个性化表达提升思维含量。

简介：摘要：智慧课堂在当今社会的使用，已经涵盖了教育教学的每一个角落。由于每个阶段的语文课堂教学持续改革和考试制度的不断深化，现在乃至以后，对学生来说，都是一个学习语文和提高语文成绩极其重要的时代，与此同时，学生的习作能力不但是学生语文素养的重要体现，还成为了影响学生语文成绩的决定性因素。随着我们对于智慧课堂的探索，教师对于学生习作方面的教学水平也要随之提高，教师要深入了解学生们的情况，因材施教，全方位的提升小学语文习作教学课堂，从而达到高效率，高质量的课堂教学。

简介：近年来个性化邮票风靡世界，先后有澳大利亚、新加坡及欧洲一些国家陆续推出了个性化邮票。日本在8月1日东京举办的世界邮展上也推出了个性化邮票。我国也在《第21届世界大学生运动会》邮票发行时推出了个性化服务邮品，著名相声演员牛群担任了集邮业务形象大使，他的形象出现在邮票的附票上。

简介：摘要：《语文课程标准》指出：“语文必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲……”，从课程标准内容可以看出学生个性化发展的重要性。但教学中发现学生作文作品缺乏个性化的表达，文章作品内容相对空泛，无法将表达的重点通过细腻地语言表现。课程保准强调“写作教学应该贴近学生实际，让学生易于动手，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达情感”，所以提升学生写作个性表达能力是实现高质量语文课程的关键。基于此，本文研究了小学语文写作课程中提升学生个性化表达能力的方法，希望对小学语文写作课程优化与创新起到积极作用。

简介：<正>传统语文阅读教学的最大问题,就是以知识积累为唯一目标,以教师讲授为主要方式,追求思维的同一性,答案的唯一性。这是中国传统大一统文化在语文阅读教学中的典型反映。如何改变这种局面?《高中语文课程标准》明确提出:"注重个性化的阅读,充分调动自己的生活经验和知识积累,在主动积极的思维和情感活动中,获得独特的感受和体验。学习探究性阅读和创造性阅读,发展想象能力,思辨能力和批判能力。"这正是根治语文阅读教学痼疾的良方。

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简介：人文主义的核心是以人为本，个性化教育根植于人文主义思想，是人文主义在教育领域的延伸与衍射。个性化教育是在充分考虑学生智力、社会背景、情感和生理等方面存在的差异性，了解其兴趣、爱好和特长的情境下，根据社会要求，适应其能力水平进行的教育，其实质是差异教学，是实施和分享爱、提升个体生命的意义和价值的过程.

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简介：2001年，《新课程语文标准》的颁布给语文教育界带来了巨大的积极影响。《新课程语文标准》在阐述写作能力的培养时，出如下求：“减少对写作的束缚，实现写作个性化，使学生表达自己的主观感受”，可见其目的重在从学生的生活视野和感性经验中取材立意，引发真情实感，这就为作文教学指明了正确方向。

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简介：某淀粉的烦恼诉说：当QQ邮箱收到新邮件时，QQ会在屏幕右下角弹出小窗口提示我们有新邮件了（图1）。可如果遇到节假日的时候，

简介：新课程理念的“个性化学习”、“个性化阅读”让语文课堂发生了可喜的变化，我们的课堂热闹许多，学生的个性得到了很大程度的张扬，他们在课堂上搜肠刮肚地寻找有自我创新的观点，有的学生甚至提出“语不惊人死不休”的口号。但在这热闹繁华的背后，有些隐患是不可忽视的，那就是对个性化阅读的过度追求。有的教师盲目追求学生的“主体性”，

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简介：内容摘要：新课标中提到，语文教学要重视诵读，要让学生充分地读，在读中感知，在读中感悟，在读中受到情感的熏陶。可见，高效晨读在学生学习过程中至关重要。

简介：个性化教育为图书馆个性化服务创造了机遇,同时也提出了挑战。图书馆为适应个性化教育的需要,必须转变服务理念,改进服务方式,拓宽服务内容,以用户为中心,建立个性化文献信息服务体系。

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