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提高小学生作文个性化表达的策略研究

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摘要摘要：《语文课程标准》指出：“语文必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心，求知欲……”，从课程标准内容可以看出学生个性化发展的重要性。但教学中发现学生作文作品缺乏个性化的表达，文章作品内容相对空泛，无法将表达的重点通过细腻地语言表现。课程保准强调“写作教学应该贴近学生实际，让学生易于动手，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达情感”，所以提升学生写作个性表达能力是实现高质量语文课程的关键。基于此，本文研究了小学语文写作课程中提升学生个性化表达能力的方法，希望对小学语文写作课程优化与创新起到积极作用。

DOI 7dm7pnprdn/5642506

作者高健

机构地区德州市陵城区第三实验小学山东德州 253500

出处《教学与研究》 2021年18期

关键词语文写作，小学语文个性化表达

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）