简介:一、成德之教—儒学的理论出发点儒家哲学首先是一种成德之教,其核心是成就德性,成就人格。一个人要有智慧,首先必须要有德性。你看《论语》只有一两万字,老子的《道德经》五千言,却永远是经典。一本书能不能藏之名山,传之其人,就是看其有没有内在价值。这个内在价值,
简介:核工业精神能够增强核类专业学生对核事业的认识与理解,激发事业责任感与历史使命感.核工业精神与“基础”课教育内容有较强的契合,具体途径有:联系理想信念,融入核工业精神,发挥理想信念的巨大精神力量;结合爱国主义,渗透核工业精神,培养忠诚的爱国者;理解人生价值,强化核工业精神,把自己的人生价值与国家安全和民族发振兴统一起来;培养爱岗敬业、精益求精、严谨细致的职业道德,提升核工业精神.
简介:食品安全与消费者的健康息息相关,因此社会对于食品有着特殊的道德要求。食品生产、食品监管、食品流通、食品销售任何一个环节如果违背了有关食品的道德,都可能产生不道德的食品。不道德的食品与食品生产者故意作恶、政府监管机构的共谋和消费者维权意识淡漠等密切相关。食品的道德应该包括生命价值、无害无毒与有益健康三个原则,其中生命价值原则是构建食品道德的绝对原则,无害无毒只是食品道德的消极原则,有益健康则是食品道德的积极原则,它们直接指向增进人类幸福这一终极目的。
简介:
简介:道德评价有自我评价和社会评价两种主要方式。二者各有利弊,相辅相成,在道德评价时应尽量克服其弊端。因此,惟有将自我评价和社会评价有机结合起来,方能使道德评价更加科学化、合理化。
简介:随着社会各领域不断有不道德新闻传出,道德问题日益受到人们的关注.以销售人员为研究被试,选取员工道德推脱为主要研究变量,从组织管理的层面出发,探讨道德推脱对不道德行为的影响.发现:性别、工作年限对道德推脱有显著影响;员工道德推脱水平与不道德行为具有显著正相关关系.
简介:《文化苦旅》这本书我真的读得很苦。
简介:三年前,我代高一(8)班的数学课,我班的同学充满着对新学期的喜悦与期待,好奇地打开数学课本《必修3》,浏览了“算法”一章,既感亲切又觉得新颖:好像没见过这种“风格”的数学,内容充斥着表格、框图、语句结构,语言另类,夹杂着英语……这就是算法?什么是算法,为什么要学算法?他们迫切想知道答案,以下就是根据当时交流的要点整理而成的.
简介:培养和弘扬语文精神,是中职生态化语文美育的崇高目标和重大使命。语文精神的本质是人文精神、科学精神、民族精神和人格精神交叉、渗透、融汇而成的语文素养的高级涵盖和深层构造,它的综合性、融汇性意蕴直接成为人生的底色,对于塑造人的整体性精神面貌具有关键作用和深远意义。
简介:文章是一篇地方文化精神研讨会发言稿。以如何理解、概括、构建、实践“茂名精神”为例.讨论了如何建设地方文化精神及其品牌效应问题。
简介:本文从体育中人文精神和科学精神融合的角度出发,首先界定了人文精神与科学精神的含义,然后运用比较研究法分析了二者之间的关系,指出了二者融合的因素及必要性,最后构建了二者相融合的路径。
简介:“优化德育生态,让道德生命自己成长!”这是我在2011年为《中小学德育》第1期写的一句话。我这样写,是因为不少人把学校德育无效或低效,归因于教师的教育不力。但我以为责任不全在学校教师,而是与整个德育生态环境欠佳关系极大,因此,我提出优化德育生态环境。当然,环境仅是人们道德生命成长的外因,人的道德成长必然有道德主体自身的因素即内因,所以提出“让道德生命自己成长”。
简介:西方有这样一句谚语:"能到达金字塔塔顶的,只有苍鹰和蜗牛。苍鹰拥有翅膀,翱翔蓝天;蜗牛则认准方向,并一直朝这个方向努力。"蜗牛具有目标坚定、始终如一、永不言弃的精神,这方面名人做出了榜样和表率。"智慧的最大成就,要归功于热心。
简介:在巴黎的塞纳河边,有一家小小的书店,虽然它很小,却有一个响当当的名字——莎士比亚书店,它并没有辜负这个名字,因为它为文学领域作出了杰出的贡献。
简介:杨炎轩在《中国教育学刊》2013年第3期撰文指出,传统的师德建设有两个基本预设:一是教师道德成长离不开教师对道德规范体系的学习和掌握;二是教师道德成长离不开对教师教育教学行为结果的奖惩。从师德建设的过程来讲,前者着眼于动机,后者着重于结果,它们都忽视了师德培养过程。教师的道德成长离不开日常的教育教学活动,教育教学活动是教师道德关系建构的载体,教师现实道德关系建构的过程就是教师道德成长的过程。
简介:在第四届全国道德模范候选人中,有一个再普通不过的名字。他做着一件非同寻常的事情:二十年如一日对战友的父母尽孝。
简介:摘要为更好地解决学生的思想问题,我始终坚持立足现实、注重感悟、重塑道德。在课堂教学中,必须深挖思想品德课中的德育内容,把中国传统文化与现代文明相结合,联系实际,让学生去感悟,去激发欲望,树立理想,产生一种积极向上的道德情操。
儒家的道德精神及其现代意义
“思想道德修养与法律基础”课程教学中的核工业精神培育探讨
不道德的食品与食品的道德
道德情感与教师职业道德的养成
道德评价方式刍议
员工道德推脱与不道德行为的关系研究
精神的苦旅
算法的精神
论语文精神
如何建设地方文化精神——以“茂名精神”为例
培养道德情感,架设知行“桥梁”——例谈学生道德情感的培养
浅析体育中人文精神与科学精神的融合
数学中的道德情感
让道德生命自己成长
读经典,塑精神
名人的蜗牛精神
小书店,大精神
杨炎轩:教师的道德成长应关注现实道德关系的建构
替战友尽孝谱道德新篇
立足现实注重感悟重塑道德