简介:摘要:随着我国社会经济的迅速发展,人们生活水平在不断提高,但由于地区经济发展不平衡等诸多因素,越来越多的山区学生家长为了生活而纷纷外出务工。不少家长因为各种原因,往往会把自己的孩子直接留在家里或是让亲属代为监护和管理。因此,产生了社会发展的新生群体—“留守学生”。而这些“留守学生”的心理、学习、生活等会面临许多问题,同时也会带来一些社会问题。班主任在尽力搞好自己的教学任务和繁琐的班级建设的同时,“留守学生”的行为问题和心理健康往往会成为班主任工作中的一个盲点。因此,关注“留守学生”的健康成长,已经成为当前社会、家庭、学校的教育工作者不容忽视的一个重要话题。
简介:摘要:随着时代的不断进步,中国的政治、经济、文化、外交等方面发生翻天覆地的变化,在教育的领域也出现巨大的变革,传统教育逐步被先进的教育设备,教育理念,教育方法所代替,教育的特点网络化,科技化,社会化也成为社会最关注的问题。从城市到农村,从特殊教育人群到普通老百姓,教育都在不断变化,作为一名初中的历史老师,特别是远离城市繁华的山区,教学设备不全,教师教学方法成旧,学生家庭科技落后的,我们深受感触——看到了、听到了、亲自触摸到的农村家庭的落后局面。我深思:山区的教育必须向科技教学发展。对于我们青年一代教师是一次真正的挑战。
简介:摘要:山区 儿童是 山区农村 地区的一个特殊群体,也是 山区农村 学校开展教育教学时必须关注的对象。受以往观念影响 , 一些 山区农村 家庭的家长 , 认为孩子的读书仅限于课堂 , 不太支持孩子读课外书籍 , 担心会影响孩子的学习。对于 山区 儿童而言 , 他们的父母将更多关注放在孩子的学习成绩方面 , 没有意识到扩展阅读的重要性。所以, 山区农村 学校更要注重更新观念 , 关注 山区 儿童的阅读学习 , 让书籍成为孩子的精神食粮 , 润泽其心灵 , 保障其健康成长。 在我看来 阅读成为现代人必须掌握的一种生活技能。学生阅读能力的培养要得益于学校、家庭和社会的共同参与,学生的阅读水平才会有明显的提升,在这三者中,学校仍然是培养学生阅读能力的重要场所,笔者多年在 山区农村 一线从事教育工作,本文从笔者亲身经历谈一下 山区农村 阅读教学的点滴体会 。
简介:
简介:摘要:随着科技发展以及社会进步,生态问题接踵而至并且越来越严重。保护生态环境成为了近几年来人们关注的热点,生态环境是生态关系组成的环境的简称,而为了保护我们生存的环境,我们就要高度重视生态保护工作,保护生态的多样性就是保护她的完整性。
简介:摘要:核心素养是学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,小学数学学科核心素养体系由两个层面(数学思想方法、数学内容领域)、六项素养(数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析)构成。本文结合笔者学校实际开展小学数学教育教学的一些实践,从内容解读、教材钻研、教育共同体三个方面谈了西部学校开展小学数学核心素养培养的策略感悟。