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  • 简介:20世纪50年代,在讲第二次鸦片战争时.很多历史老师都要绘声绘色地讲述冯婉贞抗英的故事。老师们介绍说,生活在北京圆明园附近谢庄的年青姑娘冯婉贞,组织和带领乡亲们痛击英军.谱写了一曲反对外国侵略的英雄壮歌,其事迹将永载史册。

  • 标签: 历史课堂 历史人物 第二次鸦片战争 虚构 50年代 圆明园
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  • 简介:母亲节给母亲送花.现在的生活中已经是常见的现象。本文的作者慧眼独具.从生活现象中披沙拣金.虚构出这样一件真实可信的事,来论述“出人意料”和“情理之中”,文风含蓄,但完全切合题目。

  • 标签: 虚构 素材 生活现象 母亲节
  • 简介:从西方美学史角度考察西方文学虚构传统的来源:“诗”最初被定义为“制作的某种东西”。柏拉图首先将诗并入摹仿艺术并指责文学虚构的虚假性。亚里士多德又将“摹仿”与“创造”结合,肯定文学虚构。文艺复兴时期,锡德尼将诗人的虚构与上帝的创世结合,“虚构”被理解为“创造”,不再当作“谎言”受到指责。到20世纪,西方文学理论中的虚构说得到极大发展,“虚构性”被视为包括抒情诗在内的传统文学类型的核心性质。但也有部分现代西方批评家因抒情诗缺乏显而易见的摹仿和虚构特征质疑其虚构性,这种讨论大抵逃不脱古老的摹仿论窠臼。

  • 标签: 制作 摹仿 创造 虚构 抒情诗
  • 简介:可怜天下父母心,如何帮助孩子跨过写好作文“这道坎”?孩子写作中碰到困难怎么指导才能有帮助?父母是孩子的第一任老师,怎样当好写作文这“第一任老

  • 标签: 虚构 孩子 父母 作文 写作 老师
  • 简介:如果可以,R,我一直把草原当做去天堂的入口叮当作响的羊群和厚实的马背一定就是天堂的信使

  • 标签: 草原 虚构 天堂
  • 简介:在家长们了解的为数不多的教育概念中,多动症可以说是一个使用频率最高的词,然而它又是一个最不科学、最不准确和最过时的词。多动症是本世纪70年代人们不了解注意力障碍时,对这类儿童出现的运动过多特征的一种描述,不久就被弃之不用了。因

  • 标签: 家庭教育 注意力障碍 特征 自控能力 教育对策
  • 简介:偏正词组'郁郁葱葱的大树'和主谓词组'大树郁郁葱葱的',一个名词性语义两样句式。论者说'大树郁郁葱葱的'是'郁郁葱葱的大树'的倒装;'郁郁葱葱的'是后置定语。颠倒语序,串换语法结构,曲解语法关系,是人为虚构

  • 标签: 的1 的2 “的字结构” “的字偏语” 主谓词组 偏正词组
  • 简介:最近一项调查显示,近八成的小学生承认曾绍“编”过作文,那么,小学生写作文到底能不能虚构呢?本期阿范聊天室的特邀嘉宾是本届“天地杯”作文竞赛的获奖选手,下面我们就来听一听这些写作小能手对此问题的看法吧。

  • 标签: 作文竞赛 虚构 小学生 聊天室 写作
  • 简介:人创造了城市,但人依附于城市。城市化的滚滚浪潮湮没、征服着广袤的土地。无数田地和森林消失于城市的壁垒。越来越多的人进入城市,溶解为它的一部分。但对于置身城市的很多人来说,城市并不是他们的家园。在他们眼中,城市只是一个轰隆作响的机器,生产并贩卖各种欲望和可能性。

  • 标签: 城市化 虚构 可能性 土地 贩卖
  • 简介:虚构与非虚构的并行不悖,是美国当代作家诺曼·梅勒作品中一个显著特征。他通过叙事视角的选择,将个人的经历客观化与非虚构化;通过类似史学家的史料收集以及凭籍史料得出结论的态度,突出了非虚构文本创作的要求;同时,用小说家的语言与手段将真实生活中摄取的史实融汇成篇。这样,文本实现了虚构与非虚构之间的穿越,消解了传统的历史与小说之间那种泾渭分明的界限与分离,为重构当代小说艺术中一种独特的叙事风格而展示了他独特的艺术风采。

  • 标签: 诺曼·梅勒 虚构 非虚构 重构
  • 简介:主张纪录电影应拍摄,  这个条目只谈到了60年代前后的法国纪录电影,英国纪录电影运动中的许多影片都带有人工

  • 标签: 纪录虚构
  • 简介:李渔是清初文坛在小说创作和理论方面都应给予较多关注的作家,特别是他的虚构理论及其小说的虚构艺术是我国小说史上小说观念的一次重要演进。李渔小说突破了以往“记录见闻”和“写真尚实”观念的拘箝,在小说题材、故事情节、人物形象塑造等方面大胆虚构,使其笔下的小说来源于现实生活,但又不拘于事实,故事内容新颖奇特,情节变幻多姿,构思独特,想象丰富,作品具有鲜活灵动的气息,形成了别具特色的李渔风格。

  • 标签: 李渔小说 虚构 小说题材 故事情节 人物形象
  • 简介:《那树》是客观生活、艺术概括和神秘想象互相融合的产物,具有小说的笔法和童话的色彩。整篇文章具有明显的虚构性,这是由作者的叙事视角、宗教信仰和创作观念所决定的。散文同样可以虚构,不必拘泥于散文“真实论”的窠臼。这对学生的写作和发展具有十分重要的意义。

  • 标签: 散文 想象 虚构 参化育
  • 简介:当前小学作文中,存在着材料虚构、情节虚构等情况,教师往往将其视为虚假,并给学生打上"不诚实"的烙印。其实,合理虚构能为学生打开想象的匣子,表达自己的真情实感。本文主要分析了习作虚构的原因,提出有效的虚构策略。

  • 标签: 小学语文 作文教学 虚构
  • 简介:文学虚构理论真正成熟的阶段是在现代主义时期。在这一时期,众多的文论家和美学家开始更多地从作品的层面去思考文学虚构问题。他们把虚构视为作品获得文学性的根据,虚构也因此具有了本体论意义。而到了后现代主义时期,在那种消解一切,包括文学与非文学、虚构与现实的状况下,现代主义时期的文学虚构理论的存在依据也就从根本上被否定了,文学虚构一词开始失去了它独立的内涵,变得无法进行界定了,文学虚构自身因此被消解了。

  • 标签: 虚构 现代主义 后现代主义