简介：

简介：摘要：核心素养一词早已成为现今教育教学改革当中的热门词汇。在初中历史教学中，史料实证作为研究和评价历史的关键，是初中历史学科素养的核心方法。本文从史料实证素养重要性谈起，通过反思在史料教学中对学生史料实证素养培养的实践，总结经验，进一步就贯彻史料实证素养培养策略进行分析。

简介：摘要：《中外风景园林史》课程体系庞大，学期性的教学时间难以让学生全方位的深度学习。设置专题史教学模式，采取“解读、引例、评鉴”的三层级教学手段搭建园史学习有效序列。通过专题整合、分类进阶，引导学生对园史的内容框架、典型案例、审美评鉴、思辨延伸四个维度进行针对性和专注力的由浅入深的学习和思考。

简介：摘要：初中历史教学不仅是传授历史知识的过程，更是培育学生道德品质、塑造其人生观的重要载体。本文旨在探讨初中历史教学中德育渗透的策略，通过深入分析人教版初中历史教材，结合具体案例，提出三个有效的德育渗透策略，旨在促进学生全面发展，实现以史育德、用史明志的教育目标。

简介：摘要：在新的教育背景下，初中政史协同教学作为一种创新的教学模式，日益受到广泛关注。这种教学模式将政治、历史两门学科有机结合，相互渗透，旨在提高学生的综合素质和跨学科思维能力。

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简介：摘要 在化学教学中，化学史具有重要的价值。从化学史中发现素材，在教学中为学生提供真实的情境，让学生发现问题、分析问题并解决问题，在实验探究过程中感受自身在学习中的主体地位，不断提升化学思维的深度和广度，提升科学探究的水平，形成积极的科学态度和价值观。

简介：摘要：  本文从综合格斗的起源以及巴西柔术的关系，UFC的诞生与早期发展，UFC的蓬勃发展三个方面去阐述世界顶级格斗赛事UFC的发展史，文中提到了多位影响综合格斗和UFC赛事的关键人物，结合重要的历史节点，以时间线的方式讲述了UFC背后精彩的故事。

简介：摘要：政治史是初中历史教学的重要内容之一,在现行初中历史教科书中所占篇幅最多。政治史的内容大体包括政治制度（如中国封建君主专制制度、英国的君主立宪制、美国的三权分立政权体制等，以及元朝的行省制度，唐朝三省六部的政权设置等）、政治措施（如秦朝建立专制主义中央集权的一系列措施、汉武帝实现大一统的措施等）和政治改革（如中国战国时期的商鞅变法、日本的明治维新等）、政治文献(如英国的《权利法案》、美国的《独立宣言》和《1787宪法》、法国的《人权宣言》和拿破仑的《法典》、我国的《中华人民共和国宪法》等和政党（如中国同盟会、中国国民党、中国共产党等）。如何让学生学好政治史，学会学习政治史的方法，进一步理解政治与经济的关系，认识政治如何为统治阶级服务。

简介：摘要：倾听是当前幼儿园教学中的常用方式，通过倾听幼儿的表达，教师能够对幼儿的需求有足够的了解，以便对后续教学策略进行调整优化。同时，这也可以使幼儿感受到教师对自己的关心爱护，有助于幼儿自信心的形成。由此，本文对运用“马赛克方法”在游戏中倾听幼儿进行研究，基于幼儿的学习特点提出了相应的教学策略，以充分发挥马赛克方法的作用，为幼儿的身心健康成长打下良好的基础。

简介：【摘要】马赛克方法在观念上是将幼儿看做“自身生活方面的专家”、熟练的交流者、权利的持有者、意义的创造者；在实践上，学习倾听幼儿、尊重幼儿、理解幼儿，更全面系统的收集儿童的观点，并从幼儿的视角出发进行实践活动。当它遇上种植园，该会产生怎样的一种探索旅程？本文将从 “‘秒’见小空地、分地‘哇’时刻、剪彩开始啦、播种小能手”这四大方面进行实践探索。

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简介：摘 要：历史地图提供了直观的地域空间图像，表现了文字难于表达的效果，与课文相辅相成，是历史教材的有机组成部分，课本历史地图比较全面地反映了形势，能给学生宏观的、整体的认知。地图资料在教材中主要发挥着以图现史、以图释史、以图启智等作用,在历史学习中占有重要地位。教师要辅导学生阅读地图标题并掌握地图主题内容，记熟图例并明晰地图信息，通过多图结合的方法来寻找历史共性，突破思维局限，更要辅导学生熟练掌握如何利用地图来解答历史试题，只有这样才能够更好地使用地图进行历史学习。

简介：摘要：化学史是人类文明发展的重要组成部分，且它也是一门关于化学史的科学，包括化学发展史、社会史和知识史。化学史包含了科学家在科学探索过程中的思想、态度和科学精神，并包含了丰富的人文教育材料。将化学史融入中学化学课堂，对学生宏观认识、人、自然、社会的发展具有积极的促进意义，同时也能使学生在科学和人文方面都得到发展，培养严谨的科学精神，使他们树立科学价值观。

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简介：摘要：随着历史新课改的深入推进，中学历史教学需要引入地方史内容的教学。在高中历史教学中科学使用地方史资源，有助于提高教师的教学水平，培育学生的核心 素养。然而，由于高中教师教学任务繁重，历史课的课时有限，高中历史教学中对地方历史文化资源的开发和利用并不理想。历史教师在地方史课程资源开发与利用方 面开展的教学活动作为研究对象，着重分析了其在实施中遇到的问题、运用途径及策略。

简介：摘要：红色传承教育是一种以中国共产党领导下的革命政史、革命文化、革命精神为内涵的教育。它具有鲜明的时代特征和民族特色，是弘扬爱国主义、培育社会主义核心价值观的重要载体。在课程思政背景下，初中政史红色传承在深入探讨如何在初中政史课程中有效融入红色传承教育，充分发挥课程的思政教育功能。

简介：摘要：红色音乐文化通入“四史”教育是音乐学科的特点决定的。在实践的过程中，应该重视开发红色音乐文化资源，开展“红色音乐+”的跨学科学习，深化作业设计，促进“四史”知识和音乐的高度融合，既促进了学生音乐能力的形成，也树立了正确的价值观。

简介：摘要：书法和美术自古以来就有密切的联系，书法史和美术史又是各自学科的核心内容。本文从史学史的角度梳理两个学科长时间以来在史学研究方法上的相似与区别，发现书法史学与美术史学都经历了传统史学阶段、新史学过渡阶段、新史学阶段等不同发展阶段，并在这一过程中完成了自身方法论的建设。

简介：摘要：在当前新课标改革的背景下，初中历史教学越来越受到社会的重视，作为历史学科的重要组成部分，其不仅可以对学生进行思想品德教育，而且还可以使学生形成正确的历史观，树立民族自信心和自豪感。因此，教师在教学过程中必须要注重对学生综合能力的培养，使其在学习过程中能够更好地适应新时代发展的需要。但是在目前初中历史教学过程中存在着很多问题，严重影响了学生学习效果，而政史融合复习课能够更好地解决这些问题。基于此，本文首先分析了当前初中历史教学存在的问题，然后从政治与历史融合复习课的角度出发，探究了基于政史融合复习课的初中教学模式，以期为广大教师提供一定参考。