简介：仔细观察下面两组图,先找出每组图中图形的排列规律,然后在"__"处画出合适的图形。

简介：摘要：在小学立体几何中，学生对立体图形有一定的认识，也有一定的绘画基础，虽然生活经验为教学提供了丰富的表象支撑，但是学生的具象化和空间思维能力还有待进一步的提高。这需要教师引导学生通过细致观察、深入思考、操作实践的数学活动，从而提升学的空间能力。

简介：摘要：数学对于小学生来说通常是一门难度较大的课程。虽然小学数学相对于中学数学来说本身难度不算很大，但从小学生的思维发展水平来看，与数学课程所需的逻辑思维、抽象思维能力等等相比还是有差距的。所以，想要提升小学数学的教学效率，促进小学生快速地掌握数学知识点，促进其数学能力素养的形成，那么应当努力地调整教学方法。本文推荐在小学数学课堂运用“图形”的方式，通过开展“画图策略”来促进小学数学教学的“四变”。

简介：小猴与小兔去摘桃。小猴摘了15个，送给小兔3个，这时他俩的桃一样多。小兔摘了多少个？

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简介：为了感谢小博友们对《儿童大世界》的支持，我们的这里开辟了一块小天地，来晒一晒大家的优秀作品吧！

简介：　　背书是一件很吃力的事情,特别是写景的课文,没有故事情节,背起来就更困难了.我本来很怕背写景的课文,可是,自从我五年级下学期摸索出了"画图背书"法以后,就再也不怕背诵写景的课文了.……

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简介：小朋友,你会画画吗？请你根据规律,在空格处画上合适的图形,赶快动笔画一画吧!

简介：画图是一种帮助我们分析问题、解决问题的好方法，聪明的同学，你可一定要学会哦!例1：把一根12米长的竹竿插到河底，竹竿露出水面5米。河水深多少米？思路点睛：这是一道生活中的问题，我们可以通过画图来分析题意。

简介：题目：观察下图的变化，想一想第四幅图应该怎样画？【分析与解】从图的变化情况来看，所有的图形都是按照逆时针方向移动旋转的。如：“※”是按“下-右-上”的顺序变化的，因此第四幅图中“※”的位置应在左侧。“◎”是按“右-上-左”的顺序变化的，因此第四幅图中“◎”的位置应在下面。“口”是按“上-左-下”的顺序变化的，因此第四幅图中“口”的位置应在右侧。“◎”是按“左-下-右”的顺序变化的，因此第四幅图中“◎”的位置应在上面。

简介：小袋鼠写作业的时候被一道数学题给难住了。题目上写着：有三种颜色的球，红球比黄球多4个，黄球比绿球少7个。红球和绿球相差多少个？忽然，小袋鼠想起老师讲过的“画图解题”的方法，他决定用这个方法试一试。

简介：数学老师经常用画图的方法来帮助大家分析数学问题，因为这样做不但便于同学们理解题中的数量关系，而且还常常能从图中直接得到答案。比如：【例1】河南小学组织四、五、六年级的同学去参观博物馆，共去了910人。已知六年级比五年级多去了30人，四年级比五年级少去了20人。四、五、六年级各去了多少人？

简介：历历和月月是一对好朋友，她们经常和老师一起讨论问题。一天，老师给历历和月月出了一道题，你有兴趣参加他们的讨论吗?咱们一起来看看题吧：

简介：一年级的男学生和女教师共62人,女学生和男教师共70人,男学生和女学生共120人,那么,男教师和女教师共多少人?

简介：仔细观察下面各图，找出规律，在空白的方框内画出相应的图形。小朋友，赶快动手画一画吧!

简介：解几何题常常要画出相应的图，但画图不能随意，否则要出现“所有三角形都是等腰三角形”的谬论．

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