简介：当前，整合成为学校课程改革的一种趋势。课程整合理念不仅符合学生认知的规律，也符合人的学习机能。

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简介：《义务教育》语文课程标准（2011年版）提出：“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养，提高文化品位。”小学生应该从我国传统文化中汲取营养，接受优秀文化的熏陶，在读经送典中听其言、入其境、品其味、动其情，提高学生的语文素养，培养良好的品行。笔者在多年的语文教学实践中，对小学生的经典诵读与小学语文课堂教学如何有效整合进行了一些探索：

简介：当今是一个信息技术飞速发展的年代,信息技术的运用与许多领域密切相关,小学语文教育亦是如此。在小学语文的教学中引入信息技术不但能够提高课堂的效率,也能摆脱以往传统的小学语文教学中存在的困境,从而帮助学生们提高语文成绩和素养。下面我将根据教学经验谈谈如何把小学语文的教学与信息技术整合起来。

简介：信息技术是从根本上改变数学学习方式的重要途径之一，《几何画板》软件以其学习容易、操作简单、功能强大、品质优越的特点成为大多数数学教师进行多媒体辅助教学的首选软件。教师实用几何画板，把原来讲不清楚的问题讲清楚了，同时在教师的指导下，有些教学内容可以让学生亲自操作、观察、分析、探究、发现数学规律，而不必再用“教师讲学生听”的教学方式进行。当然，在教学中教师始终要注意将几何画板与数学课堂教学内容进行整合、与课堂教学氛围整合、与学生实际进行整合。充分发挥优势，激发课堂的有效性向高效性迈进。

简介：【整合意图】在小学各科教学中有不少内容会在不同学科中重复出现,将这部分内容科学地整合到一起也是我们这次课程整合的重要任务之一。这么做不但减轻了学生过重的学业负担,还可以把节约出的课时用于校本课程的开发,最后达成优于单一学科教学的效果。人教版《语文》五年级上册第六单元的口语交际"父母的爱"与浙教版《品德与社会》五年级上册第一单元第2课"父母——我特

简介：“培养什么样的人”与“怎样培养人”，成为深化课程改革必须考虑的根本性问题。与之相随的就是学校教育的基本定位，学校教育是什么？学校教育能提供什么？前者指向学校的职能，而后者则关涉学校教育的“供给产品”。对于前者，教育首先是一种服务，是一种特殊的精神性服务，学校是提供这种服务的重要场所。

简介：根据实践，厘清误区，以便让信息技术教学通过学科整合这一教学策略得以高效进行，并能更好地促进学生综合素养的提升。

简介：本文提出了整合产业生命周期理论、产业组织理论和组织生态理论的文化市场结构分析框架。该整合框架对文化市场结构和资源空间进行了分类,强调文化市场结构和文化资源空间都会不断演化,认为文化市场的"J"型市场结构所处的资源空间为长尾型资源空间,继而对中国文化市场结构进行了案例剖析。

简介：摘要在新课改的背景下，如何在教学中将信息技术与语文教学有效地整合，成为了广大教育工作者共同面临着的一个重大课题。信息技术与高中语文写作的整合就是运用现代信息技术对高中语文写作进行整体协调，有利于提高语文教学效率，提高高中生的语文写作水平。本文主要以信息技术与高中语文写作整合的教学模式为研究对象，探索如何有效运用新的语文教学模式，打造高中语文有效课堂。

简介：校企合作是职业院校办学的本质特征,伴随着职业教育的成熟和发展,校企合作也经历了从无到有,从浅层次合作到逐步深度融合的过程。在职业教育发展的新时期,校企合作机制如何重新整合和创新对职业教育人才培养至关重要。从系统论的视角,分析校企合作机制系统的实体要素和概念要素组成,并对校企合作机制如何进行要素整合研究提出了一些建议。

简介：为克服传统作业的弊端,教师可以布置一些既能巩固基本技能又能张扬学生个性的作业,调动他们的积极性,让他们体验做作业的快乐。因此,作业配置的类型不仅要多样化,而且要注意各类型作业的整合。1.非书面作业与书面作业相结合。除了要求学生背诵或听录音等常规的非书面作业以外,还可以设计一些有助于提高学生运用语言能力的非书面作业,如：设计广告、调查研究等。

简介：《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》明确指出:"改进学科教学的育人功能。要在发挥各学科独特育人功能的基础上,充分发挥学科间综合育人功能,开展跨学科主题教育教学活动,将相关学科的教育内容有机整合,提高学生综合分析问题、解决问题的能力。充分利用现代信息技术手段,改进教学方式,适应学生个性化学习需求。"近年来,云南师大附小以"立德树人"教育方针为基础、在学校"做人教育"办学理念(良习修美德,好好做个

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简介：摘要初中毕业班英语“单元复习课”的现状及存在的问题，初中毕业班英语总复习通常安排“三轮复习”第一轮按照教材的单元编排，梳理、复习课本知识(本文简称为“单元复习”)，第二轮进行专项训练，第三轮进行综合训练。其中第一轮的复习至关重要，也最难把握。许多教师觉得中考英语总复习时间紧、任务重，要求高，因此调整复习课的教学策略已经是迫在眉睫。本文就此对话题模块的复习模式进行探讨。

简介：活页教案是针对新课程改革而产生的一种新的备课形式。作为课改年级的教师，可根据学校设计的每一页的栏目，结合自己的实际和学科特点，使这种教案更具个性特色。所需的每一页可根据需要增加，每一页所涉及的栏目可根据学科实际增添，一人备写、集体讨论、多人补充使用，不断丰富、不断完善，实用实效。因此，活页教案的突出特点就是一个“活”字，主要体现在教案每一页栏目的设置和教案的使用上，科学合理地设置教案每一页的栏目，不断创新，加之灵活地使用，从而使这种教案的优势不断得到开发，进而使教育资源得到整合，促进了课堂教学的优化和教育质量的提升。

简介：摘要大力度整合国家课程，把课程和社会生活、世界政治、家庭生活、学校生活、老师生活紧密联系在一起。高中历史课程标准坚持基础性、时代性，主干性，密切与现实生活和社会发展的联系，关注学生生活，关注学生全面发展。课程整合能为学生更好地学习历史提供良好的基础。

简介：【阅读关键词构建网络结构】学科知识有它自身的规律，在结构上服从该学科的演绎方式，在内容上有其逻辑关联。如果我们在复习备考时，能高屋建瓴地把握各学科的规律性东西，构建知识的网络体系，就能更清晰地弄清该学科的来龙去脉，从而便捷地获得考场高分。本期特别策划的三篇文章，从“优化整合”的角度谈构建语文知识网络的意义和方法，从解析几何解题实例谈数学构建网络的思路，从一轮复习怎样应对谈英语词汇归纳和语言运用。对我们系统地归纳各学科的知识有一定的指导意义。

简介：针对精品课程网络资源在分布式环境中的共享问题，提出运用WebServices技术来整合跨平台精品课程网络资源，利用WebServices来设计整合和搜寻机制，通过标准的接口实现应用系统的互操作，进而整合并共享各精品课程管理系统之间的优质资源。

简介：针对农业设施设计基础课程学时长、内容涵盖面广又无关联性的特点,对课程进行教材体系和教学内容改革,对教材中力学、材料学、流体、传热学、电学5个章节的内容进行剖析、重新安排和优化组合,以基本概念、基本理论为基础,以工程应用为重点,增加新知识及辅助软件的应用.基于西北农林科技大学的网络教学平台实现课程的教学资源网络共享,增加了学习的灵活性,实现了很好的教学效果.