简介：现代工程机械广泛采用液压、液力技术，对加强液压系统维护保养提出了更高要求。归纳了液压传动系统常见故障及排除措施，总结了液压传动系统故障诊断方法，从故障成因出发，提出液压系统维护与保养方法。

简介：今年已经是我在交大的第七个年头了。在三九严寒中，我又一次迎来了毕业这个人生的十字路口。身边的同学大多已经找到了心仪的工作，许多原本一起努力打算申请出国深造的同学也都放弃了出国的计划。

简介：吉林大学机械科学与工程学院的前身是始建于1955年的长春汽车拖拉机学院的机械系，是山上海交通大学、华中工学院、山东工学院等院校的相关专业组合而成，后更名为吉林工业大学机械系。1997年和2000年先后与古林工业大学的工程机械系、力学系、农机系（部分）以及长春科技大学、吉林大学、长春邮电学院的相关专业合并，于2000年组成了吉林大学机械科学与工程学院。

简介：文章结合梧州学院机械工程训练中心6年来的建设与教学实践，探讨了机械工程训练中心的发展现状及存在问题，提出了机械工程训练中心建设的思路，并结合实际提出了具有特色的建设规划和设想。

简介：上海交通大学机械与动力工程学院始建于1913年，是上交大历史最悠久的院系之一。在其发展史上，创造了许多中国第一：中国最早的内燃机、第一台自动扶梯等，以及，新中国的第一艘万吨轮，第一艘核潜艇、第一颗原子弹、第一枚运载火箭、第一颗人造卫星……在1999年国务院表彰的两弹一星功臣中，钱学森、王希季等均毕业于机械与动力工程学院。

简介：再制造工程是以产品全寿命周期设计和管理为指导,以优质、高效、节能、节材、环保为目标,以先进技术和产业化生产为手段,来修复或改造废旧产品的一系列技术措施或工程活动的总称。再制造是实现废旧机械产品循环利用的关键措施,是再生资源利用的高级形式,对促进我国循环经济和推进资源节约型社会进程具有现实意义。本文将从农业机械再制造工程体系组成、系统流程、结构框架、评价体系模型等方面进行基础理论性研究与分析,为农业机械再制造产业发展起到积极的推进作用。

简介：

简介：华中科技大学机械科学与工程学院下设6个系、2个研究中心、1个研究所，拥有1个博士后流动站、7个博士点和10个硕士点；拥有2个国家级工程技术研究中心、1个教育部开放实验室和国家工科机械基础课程教学基地：学院现有教职工309人，其中教师226人。教师中有中国科学院院士2人、中国工程院院士3人、博士生导师41人、教授67人、副教授83人。

简介：大连理工大学机械工程学院成立于1999年，由原机械工程系、模具研究所和工程训练中心整合而成。原机械工程系成立于1949年，是学校最早设立的8个系之一。

简介：摘要要树立科学的发展观,以生为本,促进学生"自我发展"的变化过程,联系我国当前工业生产对高技能型技术人才和创新型人才的迫切需求,更新理念,革新教学方法和手段,努力提高中等职业学校《机械基础》的教学质量。

简介：摘要机械效率这一部分，学生们在计算的时候往往感觉头绪繁多、计算纷繁，感到有力使不上。即使认真算了也容易出错或者只能算对一部分，影响全盘计算。因此，本文归纳并举例阐述了如何分清有用功、总功以及影响机械效率的因素，从而达到提高学生计算能力的目的。

简介：摘要《机械基础》是机械类专业的一门专业基础课程，含有工程力学、工程材料与热处理、机械原理与机械零件、液压传动与气压传动等内容，知识多且杂，具有概念、名词和原理多，内容抽象，实践性强等特点。而大多数学校用于教学的教具和设备很缺乏，同时由于我们职高学生数、理基础差，容易产生惧学和弃学的情绪。而学好该门课程又是非常重要的。我曾在数家企业从事过设备管理、维修工作，深知掌握机械基础知识的重要性，一般的机修工对一台设备出现的老故障能进行维修，而对于出现的新问题，由于缺乏机械原理方面的基础知识，不会根据故障现象分析故障原因、查找故障部位，往往束手无策。下面我就结合自己的教学实践谈一下《机械基础》教学的几种有效方法关键词实践性基础课程教学方法知识体系

简介：摘要机械专业课有很强的技术性、实践性、综合性。其知识繁杂，系统性、逻辑性差，理论抽象复杂。在日常教学过程中，教师兢兢业业、苦口婆心地启发、诱导，课堂上却是言者谆谆、听者藐藐，学生心不在焉，根本无法达到教学目的。究其根源，其中，一个重要原因是教师不能正确地把握课堂教学步骤和方法。笔者根据多年的教学实践经验，谈谈自己处理教材内容、改进教学方法的具体措施。

简介：

简介：该文介绍了应用技术大学的基本情况，然后研究分析了代根多夫应用技术大学的专业学习情况和课程设置，并指出应用型本科应该加强与企业和工商界的紧密联系，同时还更应注重学校本身内涵的建设。

简介：文章就连云港职业技术学院机械工程中心如何进一步完善运行机制、深化人才培养模式和教学改革及加强企业自身建设，提升保障、服务能力方面进行了有益的探索和总结。

简介：

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简介：摘要激发学生的兴趣，建立和谐、平等的课堂环境，树立学生的学习信心，建立自主探究、小组讨论的学习模式，应用实物进行项目教学，使学生轻松、愉