简介：

简介：激发学生的学习兴趣是教学的一个重要目标。在教学中激发学生的学习兴趣，首先在于教师自身有较高的素质；其次在于教师采用生活中的事例和各种实验来启发学生；再次在于引导学生积极参与到探求知识的过程中来，体验到探求知识的乐趣；最后在于教师要以幽默的语言感染学生，使学生从语言中喜欢学习。

简介：侦查经验对于办案的成败和效率有极其重要的影响,但它常常表现为一种个性化、非系统的知识。如何在侦查学的教学中进行侦查经验的传授,一直是一个困扰侦查学专业学生培养的现实问题。因此,在侦查学的教学工作中,有必要通过分析侦查经验的特点、侦查学教学过程中经验传授存在的问题,提出侦查学教学过程中经验传授的主要方法与途径。

简介：作为教育活动中的实践哲学,教育实践哲学的研究立场、路径与其所持有的实践观是紧密联系的。基于交往的教育实践观的目的是要实现教育的内在价值,提倡在教学实践过程中做到＂教学合一＂。这种教育实践观,既是对杜威的实践教育理论的继承和创新,又是对中国传统＂知行观＂束缚的突破。它强调在教学过程中师生在以共同作用的客体为媒介的条件下,在持久的相互交往中进行心灵的沟通,从而构建和谐的师生关系,实现教育的根本目标。

简介：信息化是当今世界经济与社会发展的大趋势，而信息化程度的高低已成为当今世界衡量一个国家发展的重要标志。我国为适应教育信息化首先着眼于对教育目标的调整，其重点在于注重培养学生获取、加工、处理信息的能力，也就是终身学习的能力，亦即在信息时代重要的生存能力。这就要求我们教

简介：<正>关于“实践——认识——实践”这个马克思主义认识论的基本公式是否适用于教学过程的问题,在学术界曾有过争论。有人认为,教学过程不同于一般认识过程,学生通常是在教师指导下接受同接经验,从理性认识开始,因此,教学过程有它的特殊规律;这个规律,有的说是:“理论——实践——理论”,也有人说是:“感知——理解——巩固——运用”。另外,还有人提出,教学过程是个复杂过程,不能用一个简单公式来概

简介：英语教学过程管理是一个复杂的过程。英语教师在这一过程中处于主导地位。本文涉及到英语教师课堂教学应该具备的基本素质和教学技能(教学法),指出建立和谐师生关系的重要性。同时阐述了英语教师也应该认清英语教育所面临的任务及现状,以及清楚了解在英语教学过程中的基本任务。

简介：

简介：本论文关注社会网络研究经常被忽视的一个层面,即社会网络的动态过程.在对相关理论的批判性回顾基础上,提出了一个整合结构、文化与个人能动性的理论框架以全面洞察个人的社会网络在社会文化脉络下的动态变化.

简介：网络民意表达是基于互联网技术支撑下的一种新的民意表达方式。与其他民意表达方式相比，网络民意表达在依托载体、发生场域、传播优势、作用效果等方面具有自身的特殊性和复杂性。自由、平等、公平、正义、民主诸目标的有机复合构成网络民意表达的现实需求和一大特点。网络民意表达是社会潜意识被逐渐放大的结果，其形成经历了一个循序渐进、曲折反复的发展过程。

简介：网络购票诈骗是利用互联网通过制作虚假网站或者隐瞒事实真相的方法，骗取购票者财物的行为。近些年来，网络购票诈骗案件频频发生，并且屡打不止。作为网络经济发展的“副产物”，网络购票诈骗有其智能性、隐蔽性等特点。根据此类犯罪的特点及作案手段，不难分析出此类犯罪的作案流程。针对此类犯罪，应根据其特性实施有针对性的侦查策略，从而及时抓获犯罪嫌疑人，避免更多的人上当受骗。此外，还应加大宣传，提高人们的防范意识。

简介：多媒体技术应用及国际互联网络的巨大资源库为大学外语教学开创了无限的时间、空间和方式。等者以亲身经历和体验，论述网络教学的背景、优势及实施步骤。通过个案研究探讨网络外语教学的可行性、有效性及特色优势。

简介：网络舆情给社会管理和政府治理带来了强烈的冲击,引导网络舆情已成为政府的必备技能并反映了政府治理水平.网络舆情的产生和演变是舆情事件、网络空间、网民和政府等要素互动和博弈的结果,其传播过程一般历经形成期、扩散期、爆发期和消散期,其演进受到多种助推因素的影响.提高政府信息透明度,畅通官民互动的网络沟通机制,构建媒体联动格局,充分发挥网络意见领袖的导向作用,建立网络新闻发言人制度,构建引导网络舆情的协同模式,积极解决社会现实问题是引导网络舆情的有效策略.

简介：本文探讨当前教学领域中的热点话题——网络教学的问题,从网络教学的功能、分类模式、优势及现阶段我国网络教学存在的弊端和劣势,从理论的角度系统地加以分析、阐述,为网络更多地参与教学,为教学服务提供了切实可行的参考意见。

简介：网络教育是伴随现代信息技术发展而产生的一种新型教育形式，是人们实现终身学习的重要途径。网络教育的重要特征之一是如何引导学习者自主学习。本文通过分析网络环境下教育的表现特征，探讨了如何改善网络环境下的教学模式，以及在实施过程中应注意的问题。

简介：网络政治动员就是政治主体在网络虚拟空间通过信息的发布和传播,有意识地诱发意见倾向、调动政治能量,从而达到其政治目的的行为过程。我国网络政治动员在短短二十年内经历了从萌芽到勃兴、再到成熟壮大的飞跃式发展过程。它的发展已经改变了中国的政治生态。以我国网络政治动员兴起过程中的几个关键节点为界,可将其划分为萌芽、加速发展、普遍化和常态化发展三个阶段。在可预见的将来,网络政治动员的发展仍将持续,其能量还会进一步增强,只是这个过程中,伴随着各方主体的成长和成熟,网络政治动员中的博弈将会更加复杂和微妙。

简介：深入研究网络思想政治教育过程的特点及心理规律有助于提高网络思想政治教育的实效性,巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位,培育和践行社会主义核心价值观。与在现实社会中开展的思想政治教育过程比较,在虚拟社会中开展的网络思想政治教育,其过程呈现出教育者实施教育的价值引导主导性削弱的去中心化趋势、受教育者网民接受教育主体性增强的双重性、教育内容展现的全新性与教育方法选择的多样性、教育环境的复杂性等特点。这些又会导致网络思想政治教育过程中基本心理矛盾的凸显性。在网络思想政治教育过程中,最为突出的心理矛盾是教育者主导性与受教育者自主性的矛盾,其基本心理规律仍然是教育者为主导的施教系统必须适合受教育者的接受心理的规律,并表现为教育者与受教育者良性互动影响规律。

简介：本文分析了传统教学模式的弊端,对网络教学模式进行了较为系统的研究,归纳了几种主要网络教学模式的特点,并结合实际提出了一些网络教学模式实现过程中的关键问题.

简介：网络环境下的作文讲评，克服了传统作文讲评的诸多局限，网络教学的信息反馈功能得到很好的体现，课堂上师生能积极地交流互动，极大的提高了作文讲评的效率。

简介：基于网络交流的新词语的出现对原有的现代汉语体系的完整性、规范性形成了有力的冲击。在对外汉语教学中,《汉语水平词汇与汉字等级大纲》要求的基本词汇与现实生活中大量出现的网络新词构成教学中的具体矛盾,不能很好地满足对外汉语教学以交际为目的的需求。网络新词具有适用的广泛性、敏感的时效性、独特的趣味性、使用的随意性、保持的不稳定性等独有的特点,在对外汉语教学中应采取有效的策略。