简介:数学文化是在数学的发展过程中出现的,贯穿于数学发展的始终,并随着数学的发展而不断成熟。在生活中的许多方面,我们都能体会到数学文化,它有意无意地影响着人们的思维、观念、生活方式等,对于数学学科发展的影响也是毋庸置疑的。
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简介:摘要当学生面临紧张或特别兴奋时,身心系统会随之发生一系列变化,会把身体及心理的能量聚集起来应对,但是,此状态不能持续长久,因为人体内乜有取之不竭的动力源泉。我们把这种状态称作“情感流”。本文通过对学生情感流状态的调控来达到调控课堂教学,通过有目的、有计划的调控过程,提高学生学习效率。
简介:摘要伴随信息技术的不断发展,我国教育教学领域日渐朝着信息化发展,而微课作为当前一种新型的信息化教学手段,其是否能得到有效运用,关系到教学活动的实际成效。基于此,本文从笔者工作实际出发,就初中数学课堂中微课资源的运用技巧,展开了相关探讨,旨在照亮数学课堂,为学生全面发展保驾护航。
简介:随着社会的发展,我国教育事业也在不断地跟随时代的潮流,不断地推陈出新,尤其是新课改以来,我国教育一直致力于教学观念和教学方式的改革,全力促进于高效课堂的建立,小学数学教学也在不断响应新课改的号召,在探索有效教学方式上做出了很大的努力.
简介:摘要新课程改革对课堂教学中的师生互动提出了新的要求,在数学课堂中,要求师生之间搭建起平等对话的平台,加强沟通交流。教师要改变以往的权威角色,放下身段,走近学生,倾听学生的想法和心声,与学生进行平等的交流;学生则要充分发挥自身的主动意识,敢于说话,积极的与老师进行互动。《数学课程标准》也提出“数学教学是数学活动的教学,是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程”。因此,现代的数学课堂教学应该确立师生平等的教学观念,构建平等对话的教学平台,使师生在民主的环境和氛围中共同学习。
简介:摘要随着新课改的深入推进,对在数学教学中应用新型教学模式予以了强调,而作为一门重点学科,数学在对学生学习兴趣培养以及学习积极性提高方面意义重大。对数学教育而言,增强数学教学的趣味性,开展一些教学性的数学游戏非常重要。本文笔者结合自身教学实践,就数学游戏在小学数学教学中的应用展开了详细探讨,以供大家参考。
简介:孔子曰:知之者不如好之者,好之者不如乐之者。随着教学改革的深入,我们的数学课堂教学开始变得更自由、更灵活,学生也始终在愉快的状态下积极地学习数学,这的确是我们数学教学改革的一个可喜变化。数学知识与现实生活是有密切联系的,新教材中也给出了许多例子,教师要尽量用学生熟悉的生活情境或生活经验入手引出学习内容,这样学生乐于接受。
简介:摘要在新课程改革背景下开展初中数学教学,教师应当与学生进行有效互动交流,尊重学生间的个体差异。在日常教学过程中,能够尊重并关心学困生,加强学困生的兴趣调动,给予学困生耐心与爱心,通过循序渐进的引导,逐步增强学困生的学习热情,有助于提高班级整体教学质量。所以本文基于此背景下简要分析如何调动学困生的学习兴趣,实施数学有效课堂教学,并提出具体的数学教学策略。
简介:摘要课堂教学是学校教学工作的基本形式,是学生获取知识和能力的主要渠道,是实现素质教育的主要阵地。课堂教学的优劣,对减轻学生的课业负担以及全面提高教学质量,有着决定性的作用。因此,提高课堂效益是提高教学质量的关键,是新课程改革的基本要求。提高课堂效益,就是在有效的时间内通过师生的默契配合,形成合力,从而达到取得最佳教育教学效果,让学生在最短的时间内获得最大的收获。
简介:摘要小学生因为特殊的生理以及心理特点,很难长久将注意力集中在同一件事上,而对于感兴趣的事则会注意力高度集中。面对这种情况,在小学数学教学的过程之中就必须要注重激发出学生的兴趣。在文中从游戏、问题情境、动手操作、现代教育技术以及课堂幽默这个几个方面出发,对如何激发学生兴趣展开探讨,为提高小学数学教学效果提供借鉴。
简介:摘要在新课改的大背景下,高中数学课程的内容设置越发具有新意,新课改提出“课程要着眼于学生的发展”。那么,如何提高高中数学的有趣性,以此调动学生学习的积极性是我们现今需要关注的一个重要问题。
在初中数学课堂中渗透数学文化
贯彻课程改革思想增强初中数学课堂效益
谈初中数学课堂教学中的“预设”与“生成”
多媒体技术在初中数学课堂中的应用研究
奏响生活乐曲添彩数学课堂
让小学数学课堂“快乐”起来
调控学生情感优化数学课堂
巧用微课资源照亮数学课堂
小学数学课堂教学策略研究
浅谈数学课堂上师生平等对话
游戏使小学数学课堂绽放光彩
谈谈小学数学课堂互动教学的实现
点燃学生学习兴趣激发数学课堂热情
小学数学课堂教学经验简谈
浅议“以德立人”的小学数学课堂
如何提高数学课堂的互动性
激发学生兴趣、让数学课堂充满活力
提高小学数学课堂教学效率之我见
高中数学课堂的趣味性