简介：据全国31个省、自治区、直辖市消协的统计汇总,2002年共受理涉及农用生产资料的投诉33422件,其中农机类投诉达7465件,占22.33％。这组惊人数据至少说明两个问题:一是农机产品的质量,令人担忧;二是农机用户通过消费者协会维权的意识有所增强。但这只是反映了农机市场质量问题投诉

简介：现代社会,特别是21世纪的今天,人类社会既希望获得大量的高性能或功能的各种材料,又迫切要求有一个良好的生态环境和生存环境,提高和改善生活和生存质量,从而实现可持续发展.从资源、能源与环境的角度出发,提取、制备、生产、使用、再生和废弃材料的过程实际上是一个资源消耗、能源消耗和环境污染的过程.也就是说,一方面材料推动了人类社会的物质文明,另一方面又大量消耗资源和能源,且在生产、使用和废弃的过程中排放出大量的污染物,污染环境和进一步恶化人类社会赖以生存的空间.各种统计资料表明,从资源、能源消费的比重和引起环境污染的根源分析,材料和产品生产是造成资源过度消耗乃至枯竭、能源短缺、环境污染的主要原因之一.这就要求人们必须从保护环境的角度出发,重新认识和评价过去研究材料、开发材料、使用材料、回收材料的一系列活动.

简介：根据中央、省委统一部署，在省体育局的直接领导下，2008年9月～2009年2月，湖北省体育运动学校开展了“深入学习实践科学发展观”活动。

简介：材料是构成机械零件的实体物质，同时也是制造零件过程中要处理的对象，对于零件的质量起着关键性的作用。因此，材料的选择对保证零件安全有效地工作和零件制造工艺过程的经济性等具有极其重要的意义。通过对零件的承载能力及影响因素、零件材料的选择原则及典型零件材料选择的分析，进一步研究和探讨了提高零件构件承载能力的方法，以保证机械设备及工程设施的安全性及寿命。

简介：在中职学校开好思想政治教育,关系到国家未来政治运动的正确方向和青年一代正确的世界观、人生观、道德观的形成。

简介：实施素质教育是我国面向新世纪教育改革面临的重大挑战。如何正确认识和实施好素质教育,已成为当前各级教育行政管理部门和教育工作者急需解决的现实课题和不可推卸的历史责任。(一)当前学校思想道德素质培养中存在的问题素质教育从根本上说是全面发展人的综合素质,培养具

简介：数学是研究空间形式和数量关系的科学。随着现代科学技术和经济建设的高速发展,数学的思想、内容、方法和语言在科学技术、生产和生活中得到非常广泛的应用,成为现代文化不可缺少的组成部分。因此,让学生在中等职业学校继续受到必要的数学教育,

简介：中共中央、国务院(以下简称)的正式发表,是顺应时代要求、令人振奋的一件大事;体现了我们党坚持以人为本的思想和立党为公、执政为民的本质要求;既是关系党和国家民族前途命运的希望工程,也是关系上亿家庭切身利益的民心工程,还是我们党贯彻十六大精神,切实加强青少年思想道德建设的一项重大举措.对教育工作者来说,是指导我们加强学生思想道德教育的纲领性文件;未成年人思想道德教育是一个复杂的系统工程,的发表,必将形成全社会关心、支持和参与未成年人思想道德教育的良好氛围.学校是未成年人思想道德建设的主阵地,各级各类学校的教职员工是未成年人思想道德建设的主要承担者,肩负着党的重托、社会和家庭的期待,对做好未成年人思想道德教育有义不容辞的责任.下面,我们就学习的体会,结合学生管理工作的实践,谈谈加强中专生思想道德建设的浅见.

简介：加强农机中职学校学生思想政治教育工作,培养合格的、全面发展的农业机械人才,对促进农村经济发展和推动农业现代化建设具有极其重要的现实意义本文分析了当前学校思想政治教育中存在的困难和问题,提出了解决这些问题的措施和办法,

简介：农机职业技能培训和鉴定是农机化事业的一项基础性工作，也是一项与国际接轨，将人力资源转化为人才资源的重要举措和基本制度。由于目前农机从业人员相当大的一部分是购机自用与服务相结合，属于劳动力的半转移。农机劳动力市场尚处于萌芽状态，职业技能证书的作用未能充分显现。农机从业者参加培训和鉴定的积极性不足，认知度低，很多地方还延续着师带徒的传统模式，这就严重影响了农机从业人员综合素质的提高和安全作业的落实。鉴于职业技能培训和鉴定（除实行就业准入制工种外）绝大部分工种均以自愿为原则，目前广大机手尚未对持证上岗有足够的认识，缺乏主动性、自觉性，这就形成了好心难实现，好事难办成的局面。在这种情况下，充分发挥宣传思想工作的优势和作用，努力在服务机手、关爱机手中动员机手、引导机手，培养他们的市场意识、超前意识、竞争意识就显得尤为必要。本文结合近几年的实践和认识，就如何在农机职业技能培训和鉴定中做好宣传思想工作谈几点粗浅的体会，以供参考。

简介：<正>1999年是本世纪最后一年,做好世纪之交年的工作,具有不同寻常的重要意义。中共贵州省农机局党组遵照党的十五届三中全会精神和省委、省政府的要求,提出1999年全省农机化工作要坚持邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导,积极实施“科教兴农”