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简介：改革开放二十年以来，我市教育事业发展较快。教育规模逐年扩大，教育结构不断优化，办学条件明显改善，教育质量稳步提高。１９９７年，我市成为全区第二个实现“两基”达标的地市，标志着我市教育整体水平跃上一个新台阶。目前，全市小学适龄儿童入学率达９９．６％，小...

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简介：通过论述科学与工程的区别、现代工程的特点，指出了目前我国工程教育存在的问题，阐述了我国工程教育需要改革的主要方面和改革的方向。

简介：文科教育在社会主义精神文明建设中具有重要意义，加强文科教育是与人文精神的失落和重建密切相联的。在文科教育改革中要注意克服将科学精神与人文精神对立起来和不讲政治等倾向，要处理好人文、社会学科的科学性、学术性与意识形态的关系。当前必须加快文科教育的专业结构、课程体系的改革，促进文理渗透，实现专业知识教育与文化素质教育的有机融合，努力实现教育方式和手段的现代化，培养适应２１世纪社会发展需要的高素质的人才

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简介：英国教师教育进入新世纪以来,在教育全球化、新自由主义的背景下,进行了一系列的适应性改革。这些改革本质上是以原有政策为基础的改良,具有温和坚定的特点。这些改革取向主要包括加强教师教育质量的评估,实施管理与评估分离的政策,引入第三方的专业化评估,激励各方教师教育主体的活力,使得教师教育机构与实习生质量得以改善,以反思性培养为教师教育价值取向等。这些方面的改革与调整,使得英国教师质量状况有了明显改善。英国教师教育改革对于我国目前的教师教育制度建设与教育实践具有现实的意义。

简介：人才是历史的范畴。新世纪初期，人才的结构、标准、培养模式以及培育主体等方面都发生了较大变化，对人才素质提出了新的要求。与之相应，在教学系统内部和外部也随之产生了要求各异的人才培养方案。

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简介：本文主要分析了我国中等教育改革的背景，探讨了新世纪中等教育改革的若干内容，以期为人们提供实践依据和一定的理论指导。

简介：阐述教育在社会主义现代化进程中具有的战略地位和作用。结合三明市经济建设与大中专教育改革的具体情况和要求,提出了贯彻落实第三次全国教育工作会议精神及我校今后发展的策略与措施。

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简介：审视新世纪十年中国基础教育改革的进展、不足与未来趋势，应将其放在改革开放后中国教育改革三十多年的整体背景中，尤其要放到“素质教育”这个主话题上才能获致清晰认识。改革进展1．改革主题以素质教育为基调，形成了由“效率优先”向“公平优先”的转换改革主题涉及的是改革往哪里去，改革理想目标是什么的问题。总体上，1997年至2010年，“素质教育”是始终贯穿基础教育改革的基本主题；其发展趋势是由2004年前强调的“效率优先”，逐步转向2004年以后强调的“公平优先”。

简介：前提预设深入到教育内部及基础教育改革本身从基础教育改革之前提预设的演进来看，它在遵循一般思路的同时，也逐步涉及教育内部和基础教育改革本身。一般思路的基础教育改革预设主要包括：社会性需求与主体性需求。一是从教育与社会关系的认识和理解出发，进而设计基础教育改革方向或目标。改革主体通常从现有教育落后于社会发展的需要出发，提出新的教育目标和改革思路。此外，还表现在对“人的理想图景”的重新描绘和培养目标的重新确立，改革主体认为，新时期的社会发展对人的培养提出了新目标，因此需要重新确立培养规格。

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简介：<正>伴随着世界性的司法改革浪潮,我国在20世纪90年代特别是江泽民同志在十五大报告中提出司法改革的口号之后,司法改革已经成为当今时代的强势话题。不仅法学界对此给与前所未有的关注,就连广大民众在谈起司法改革时亦是津津乐道;不但最高司法机关纷纷出台了相应的改革方案,据以指导各自系统内的改革,而且地方性的司法改革也是异常活跃,名目繁多、形式各异的改革举措频频登台亮相。其中虽然不乏真知灼见的改革举措,如国家统一司法考试制度、司法威仪、办案机制、机构设置、司法培训、庭审方式等改革都取得了积极的效果,但是透过如火如荼的司法改革,我国司法制度中长期存在的司法官员非职业化、司法行政化、司法地方化等诸多积弊依然冥顽不化,司法不公仍

简介：本文通过分析我国成人高等教育的特色作用及需求趋势，成人高等教育存在问题及人们的认识误区，对21世纪的成人高等教育发展，进行了若干建设性的思考。

简介：新世纪是改革与创新的时代，是以知识的创新和应用为重要特征的知识经济时代，也是教育和学习起核心作用的时代。