简介：

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简介：摘要：目的:通过实验能力验证菌落总数测定结果的不确定度。方法:参照我国食品安全法规及相关能力验证技术，对验证结果进行判断，用合成法测定并计算菌落总数。结果:实验测定了菌落总数不确定度和扩增不确定度。结论:本实验的价值具有科学性。可用于评价验证样品中菌落总数测定结果的不确定度。该方法可用于测定符合实验条件的菌落总数。

简介：摘要:　肾病综合征是临床较为常见的疾病，由肾小球疾病组临床表现出大量蛋白尿、低蛋白血症、水肿、高脂血症等症候。笔者通过对开封市中医院收治的60例肾病综合征患者作为研究对象，根据不同的护理方法将患者分为对照组和观察组，每组各30例，通过对比，发现不确定感护理措施干预可以有效降低肾病综合征患者的不确定，促进患者早日康复，临床效果不错，值得推广借鉴。

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简介：摘要：目的 分析经皮穿刺活检在CT引导下的穿刺路径，观察PET-CT确定靶点对活检准确率的影响。方法 选择脊柱病变患者180例，在CT引导下经皮穿刺活检取得病理诊断结果，分别使用CT、MRI确定靶点，以及PET-CT确定靶点，分析准确率。结果 178例患者病理诊断明确，活检阳性率为90.2%。PET-CT靶向引导活检阳性率为98.62%。80例患者采取手术，结果表明PET-CT确定靶点可以提高活检准确率，没有出现并发症。结论 脊柱病变前采取CT引导下经皮穿刺活检，安全性好，根据PET-CT确定靶点能够提升活检准确率。

简介：摘要：目的：分析研究目标管理在眼耳鼻喉科护理安全管理中的应用效果。方法：随机选取2021年11月至2022年2月来我院眼耳鼻喉科治疗的患者100例，随机分为对照组和实验组，每组50例，对于对照组患者采用常规的护理管理方法，对于实验组患者采用目标管理的方法，在实验结束后，对两组患者护理满意度情况和护理安全事件发生率进行对比分析，得出相应的研究结果。结果：在本次实验中，实验组患者护理非常满意度和护理总满意度明显优于对照组，实验组患者护理事故发生率明显低于对照组。结论：目标管理在眼耳鼻喉科护理安全管理中的应用，可以较为明显的提升患者的护理满意度，降低护理事故的发生率，具有较为良好的临床应用效果，可以在临床上进行相应的推广和应用。

简介：摘要：目的：分析研究目标性康复护理对脑梗死患者生活能力的作用效果。方法：随机选择2021年8月至2022年2月来我院进行治疗的脑梗死患者100例，随机分为对照组和实验组，每组50例。对于对照组患者采用常规的临床护理方法，对于实验组患者采用目标性康复护理的方法，在实验结束后，对两组患者护理前后生活能力评分及并发症发生情况进行对比分析，得出相应的研究结果。结果：在本次实验中，两组患者护理前生活能力评分基本相同，在护理后，实验组患者生活能力评分明显优于对照组，实验组患者护理满意度明显高于对照组，实验组患者并发发生率明显低于对照组。结论：目标性康复护理在脑梗死患者中的应用，可以较为明显的提升患者的生活能力评分，实现患者护理满意度的有效提升，有效降低患者并发症的发生率，具有较为良好的应用效果，可以在临床上进行相应的推广和应用。

简介：　　【摘 要】目的：分析目标剂量美托洛尔缓释片治疗明显改善原发性高血压伴心衰患者预后效果。方法：选择2019年3月-2021年3月我院收治的100例的原发性高血压伴心衰患者为研究对象，采用目标剂量美托洛尔缓释片进行治疗，治疗后对效果分析。结果：对患者治疗前后的LVEDD、LVESD进行对比，治疗后的指标低于甲组。对治疗前后的收缩压、舒张压进行分析，治疗后的指标明显低于甲组。结论：对原发性高血压伴心衰患者患者采用目标剂量美托洛尔缓释片进行治疗，效果明显，能避免出现异常现象，值得推广和应用。 

简介：摘要：目的 研究PBL教学模式在肿瘤内科护理教学查房中的应用效果。方法 本次选择2020年7月-2021年7月来我院肿瘤内科进行实习的80名医学生作为研究样本，对所有实习生进行随机分组后，各组均40名。对照组实施常规教学查房，观察组则实施PBL教学模式进行教学查房。统计并观察两组教学模式应用效果。结果 观察组实习生各方面情况均优于对照组，组间存在明显差异，具有统计学意义（P<0.05）。结论 在肿瘤内科护理教学查房中选择PBL教学模式，显著提高教学效果，增强实习生综合素质，因而具有临床应用价值。

简介：摘要：在中医教学中应用PBL-案例式教学模式，能够直接打破知识壁垒，形成全新的教学格局，加深学生们对于中医知识的理解和记忆，使其建立完整的知识体系，以更强的学习能力，开始新一轮的学习之旅。PBL-案例式教学模式的应用价值高，且教学优势大，整体优化中医教学的质量效果后，教学低效化问题得到解决，可以最快的速度培养出大批高素质人才，不断向医院输送新生力量，更好地服务人民群众，得以促进现代医疗卫生事业的可持续发展。

简介：【摘要】目的：讨论反思任务驱动教学法在护理教学中的应用成效。方法：2022.06至2023.01为研究时间，选取在本院实习的护理专业临床护生为研究对象，共有86人。按照实习时间不同分组。参照组：接受常规护理教学。试验组：接受反思任务驱动教学法的干预。每组均为43人。对各组教学效果进行评析。结果：试验组分析能力、系统化能力等批判思维能力评分更高，教学满意度比参照组优异，P＜0.05。结论：反思任务驱动教学法的应用，能够提高护理教学的实践效果。同时，此种教学模式能够提高护生的教学满意度，使之建立良好的批判思维能力，从而促进其综合能力提升。

简介：【摘要】目的：探讨急诊临床护理教学中应用情景教学法的临床价值。方法：选择我院2021年10月-2022年10月期间接收的60例急诊科实习生为研究对象，采用数字随机法，将所有学生分为2组，对照组开展常规教学法，而实验组开展情景教学法，比较2组考核成绩与带教满意度。结果：实验组的考核成绩显著高于对照组（P

简介：摘要：目的 这项研究的目标是研究将医疗与护理一体化的教学方式与多样化的教学手段融入心脏病专业的临床护理教育中，以此来增强学生对于理论知识的理解、实践技巧的掌握以及满足感。方法 从2021年1月到2022年10月，我们挑选了180名在我们医院实习的护理学生，将他们划分成两个研究小组，即实验小组和对比小组。他们各自使用了医疗护理整合以及多样性的教学手段以及传统的教学模式。最后，我们通过理论测试、临床应用技巧的检测以及满足感的调研来进行评价。结果 无论是理论知识的掌握程度还是临床操作的熟练程度，实验组都明显超过了对照组（t=6.35，P<0.01；而临床操作的熟练程度t=7.22，P<0.01）。另一方面，实验组的学生们的满足感得分也超过了对照组（χ²=12.3，P<0.01）。结论 将医疗与护理的整合教学与多样化的教学方式融入到心内科的临床护理教学中，可以明显地提高学生的理论知识和实际操作技巧，并且提高他们的学习满足感，这对于心内科的临床护理教育起到了关键的推动效果。

简介：【摘要】目的：在烧伤整形外科护理教学中应用多元化教学法，并分析其实施价值。方法：选取2021年1月-2021年12月，在我院烧伤整形外科实习的70名实习生，根据教学方式不同，将其分为两组。对照组35名实习生应用LBL教学法，观察组35名实习生应用多元化教学法。比较两组的综合能力评价结果以及对教学的满意度。结果：观察组学生的理论知识、实践能力、问题分析及解决、自主学习能力、临床思维等方面的考核成绩均优于对照组（P＜0.05）；观察组对教学的总满意率为97.14%，对照组为80.00%，差异明显（P＜0.05）。结论：在烧伤整形外科护理教学中应用多元化教学法有助于培养学生的综合能力，教学效果更佳，且学生对教学方式的满意度更高，值得推广。

简介：【摘要】目的 研究超声心动图临床教学中应用微课+案例教学的效果。方法：选择我院2022年5月-2023年5月收治的48例超声心动图临床教学学生，“双盲法”分传统组(传统教学)、联合组(微课+案例教学)各24例，教学效果比较。结果：较传统组，联合组学生成绩更高；联合组学生满意率(95.83%)高于传统组(75.00%)，P

简介：摘要：随着时代的变迁，医药领域的发展逐渐被人们所重视，其发展的方向呈现出全面化。医药行业维系着人们的基本生活，能够帮助人们抵抗或避免病毒的侵害，提高人们的健康品质。现阶段，医药行业的人才培养方面，依然存在着一定的问题，影响着医药行业的稳定发展，限制了医药产品的创新、生产、销售等各个领域。以此，本文将从培养医药行业人才的必要性出发，阐述培养医药行业人才的有效途径。

简介：摘要：超声医学就是应用超声技术并使之应用于医学的一门科学,它是超声学与医学相结合的产物。伴随着超声技术的进展,其测量与数据处理被应用于临床诊疗,并促进了临床诊疗工作的进展,有助于医师对患者提出更有效的诊断方法和提高临床的诊断效率。

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简介：【摘要】预防医学当中环境卫生学是相当重要的，同时也是一门实践性要求相对较高的课程。环境卫生学的教学质量对于培养高素质专业性预防医学人才有着相当重要的作用，为了更好的展现学生为核心的课程教学改革，借助改变传统的教育模式能够更新陈旧的教育模式，可以应用多样化的教学方式与手段，积极开展实践性教学，从而强化学生科研思维与综合能力。对此，本文简要分析预防医学中环境卫生学的教学创新思路，希望能够为相关教育工作者提供帮助。