简介：[目的]比较传统健康教育干预和结构性心理教育干预对化疗病人心理健康状况的影响,为实施临床护理干预提供依据。[方法]采用自行设计的问卷（根据Zung焦虑、Zung抑郁自评量表,结合化疗病人具体情况设计）将肿瘤外科接受化疗的病人随机分为对照组、观察组进行相关资料的调查。问卷内容包括病人的一般资料和对可能出现的化疗毒副反应的担心程度。[结果]两组病人一般资料无显著性差异（P〉0.05）。观察组评分低于对照组,有显著性差异（P〈0.05）。[结论]结构性心理教育干预能显著改善化疗病人的心理健康状况,适用于各种类型的化疗病人。

简介：青光眼是病理性眼压升高伴视力、视野、视神经损害的眼病。由于眼压持续升高，视盘血流灌注不良而合并严重视力障碍导致失明。情绪激动、精神创伤、过度疲劳、气候变化、暴饮暴食、在光线过暗处停留过久是引起眼压升高，青光眼急性发作的诱因。临床表现为头痛、头昏、眼痛、眼胀、虹视。急性发作时，严重病例出现视力急剧下降仅留眼前指手数或光感，合并恶心、呕吐、寒战、发热等。主要的治疗措施是应用药物降低眼压后施行手术。为了让病人很好地配合治疗、护理，需正确给予病人健康教育和心理护理。

简介：我院对110例老年糖尿病病人进行整体护理及健康教育探讨,在注意生理因素的同时,更强调心理、社会因素对老年糖尿病病人的影响,调动病人及家属积极参与医疗护理活动,认真分析病人患病后的心理反应,有针对性地实施心理护理与健康教育,提高了病人自我保健能力,取得了良好的效果。

简介：【摘要】目的：分析子宫肌瘤患者采取健康教育+心理护理干预的效果。方法：选取子宫肌瘤患者为对照研究对象，以随机抽签法划分两组，对照组遵循常规护理模式开展工作，观察组则按照常规护理工作模式同时实施健康教育+心理护理，评价患者对子宫肌瘤认知率及心理状态指标。结果：观察组健康认知率高于对照组，护理后的SAS及SDS评分比对照组低，p

简介：【摘要】 目的 观察在剖宫产患者中开展健康教育、心理护理的应用效果。方法 随机将 98例剖宫产患者分为研究组、对照组，对照组行常规护理干预，研究组在常规护理基础上联合健康教育、心理护理，比较观察两组护理效果。结果 研究组抑郁自评量表（ SDS评分）（ 37.7±3.3）分、住院时间（ 6.7±1.0） d、焦虑自评量表（ SAS评分）（ 38.4±3.2）分、并发症发生率（ 4.08%）均低于对照组（ 44.6±4.2）分、（ 8.2±1.5） d、（ 20.41%），且研究组生活质量 SF-36评分（ 88.9±5.6）分、护理满意度（ 95.92%）明显优于对照组（ 75.5±4.2）分、（ 71.43%），差异有统计学意义（ P＜ 0.05）。结论 对剖宫产患者给予健康教育、心理护理干预能改善患者不良心理状态，降低术后并发症发生率，改善患者生活质量。

简介：【摘 要】目的：探究健康教育和心理护理对肺癌化疗患者的影响。方法：以2022年1月-2022年12月为研究时间，并择取期间内在我院治疗的肺癌化疗患者中的70例作为临床研究目标，依照患者治疗时间顺序予以分组，常规护理的对照组（35例）、健康教育和心理护理的观察组（35例），根据研究数据对比临床护理效果（从SCL90评分、POMS评分、PSQI评分展开数据研究）。结果：统计研究表明，通过健康教育和心理护理的观察组患者SCL90评分、POMS评分、PSQI评分明显优于对照组，数据差异明显，P＜0.05，存在对比意义。结论：分析表明，健康教育和心理护理对肺癌化疗患者的睡眠质量及心理状态有显著改善作用，有效提升患者的生活质量，护理效果显著，应用价值良好，建议推广应用。

简介：摘要：目的：观察分析妇科疾病患者治疗中，健康教育结合心理护理的治疗效果。方法：此次研究项目选择我院在2019年10月至2020年8月期间收治的共60例患有妇科疾病患者为观察对象，并按照患者治疗先后顺序进行平均分组，每组患者例数30例，对照组患者进行的常规性护理干预，研究组患者进行健康教育结合心理护理方式进行。比较分析两组患者的护理后的情绪评分、健康评分、自护能力以及生活质量评分进行对比。结果：通过相关数据统计分析显示，在治疗前期，两组患者的焦虑、抑郁情绪的评分数值均没有较大的差异变化，进行相应的护理干预后，明显研究组患者的护理治疗效果更有优越，明显比对照组的低，P＜0.05；与此同时研究组患者的自护能力以及日常生活质量评分也明显比对照组的优越，P＜0.05。结论：通过得出的结果总结发现，在对患有妇科疾病的患者进行治疗的过程中，将健康教育联合心理护理融入其中，一定程度上能够缓解患者的不良情绪，也提高了患者的自我预防能力，日常生活质量也有了明显的改善，值得现代临床护理治疗手段，可进行推广使用。

简介：摘要：目的探讨持续心理护理和健康教育对慢性心衰患者的心理及心功能指标的影响。方法 选取我院2020年4月到2021年4月入院治疗的72例慢性心衰患者，将患者分为对照组和实验组每组36例，对照组进行常规护理，实验组进行持续心理护理和健康教育，将两组患者的心理状态以及心功能指标进行对比。结果 经过干预对照组和实验组患者的焦虑自评量表（SAS）评分和抑郁自评量表（SDS）评分显著减少，差异具有统计学意义（P＜0.05）；对照组患者的心功能指标（左室射血分数（﹪）、6min步行距离（m）、左室收缩末径（mm）、左室舒张末径（mm））明显优于实验组，差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论 对患者进行持续心理护理和健康教育护理对慢性心衰患者的心理及心功能指标的恢复具有重要意义，具有非常高的临床价值。

简介：摘要：目的：研究健康教育以及心理护理对肝硬化失代偿期患者心理状态以及生活质量的影响。方法：将我院2019年12月—2020年6月所收治的50名肝硬化失代偿期患者作为本次的研究对象，将其平均的分为两组，一组名为常规组，一组名为观察组，对于常规组的25名患者使用常规的护理方式，对于观察组的患者使用健康教育+心理护理的护理方式，并且对患者护理完毕后的焦虑情绪、生活质量进行评分，观察健康教育和心理护理对患者的应用效果。结果：本文将患者的生活质量以及焦虑情绪作为考量指标，并且通过SAS评分、SDS评分以及WHOQOL评分对患者调查，结果发现观察组的护理效果明显高于常规组，具有一定的差异性（P＜0.05），具有统计学意义。结论：健康教育和心理护理的方式能够提高肝硬化失代偿期患者的生活质量，改善患者的心理状况，值得应用。

简介：旨在强调自我教育是护士职业心理素质优化的源动力,探索相关自我教育策略。着重从两方面阐述：①职业核心价值观的自我教育,从确立核心价值、深入职业实践、领悟职业内涵及关注职业发展4个环节入手;②依据培养对象特点的分层教育,需区别学生的年龄特点、职业培养目标等,制订适合于不同层次护理专业学生优化职业心理素质的自我教育策略。

简介：摘要：目的：分析心理护理联合健康教育在血液透析护理中的应用价值。方法：选择我院行血液透析治疗的患者100例参与研究，对照组为常规护理，观察组心理联合健康教育护理模式。结果：护理干预后观察组患者心理与康复知识掌握程度、患者对护理满意程度均好于对照组（P＜0.05）。结论：针对血液透析患者采用心理护理联合健康教育的护理方式，具有较高的临床应用价值且获得患者满意与认可。

简介：摘要：目的：探讨健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果。方法：甄选本院妇科在2021年3月至2022年2月期间收治的116例患者作为本次研究对象，对照组患者实施常规护理，观察组患者实施健康教育和心理护理。结果：对比分析得知，观察组患者SAS与SDS均显著优于对照组患者，且观察组患者健康知识得分以及护理满意度均明显优于对照组。结论：健康教育和心理护理在妇科护理中的应用发挥了显著效果，可以显著提升患者对于妇科疾病健康知识的深刻掌握，同时，还可以显著缓解患者的负面情绪。

简介：摘要：目的：评价膀胱肿瘤患者围术期病情护理中，落实分级心理护理联合健康教育措施的应用价值。方法：研究样本选择本院于2021年7月到2022年5月间收治的接受手术治疗的膀胱肿瘤患者共计92例，随机分为对照组与干预组，调研分级心理护理联合健康教育措施的应用价值。结果：通过分级心理护理联合健康教育措施的开展，能够有效优化膀胱肿瘤患者围术期的身心状态，进一步提升病情认知与临床依从性（P＜0.05）；联合干预方案的开展能更好地优化院内护理服务质量，保证患者情绪状态得以改善，认知程度有效提升，综合性促进护理服务质量改善（P＜0.05）；结论：分级心理护理联合健康宣教措施的开展能更好地提升膀胱肿瘤患者病情认知程度，围术期患者的心理状态开展疏导措施，显著优化患者的心理状态，改善预后质量。

简介：【摘要】目的：探析健康教育和心理指导应用在白癜风病人中的护理效果与心理状态改善表现。方法：选择医院在2023年3月至2023年10月收治的40例白癜风病人，将其作为研究对象，通过随机数字表法实现对40例病例的分组。将常规护理应用在纳入20例患者的对照组，将健康教育联合心理指导的护理模式，应用在纳入20例患者的观察组，对两组患者护理效果和心理状况进行比较。结果：观察组治疗依从性在对照组之上，同时负面情绪分值远低于对照组。结论：经健康教育以及心理指导护理干预措施，改善患者心理状况，消除患者负面情绪，同时因患者对白癜风疾病有更高的认知，会自觉遵循医护人员指示，在后期获得较好的预后效果。

简介：目的探讨心理契约式产前教育促进自然分娩率的效果。方法将168名孕妇分为观察组和对照组各84例，对照组给予常规产前教育，观察组通过激发孕妇对分娩知识的渴望，建立共同的心理契约目标，发挥心理契约的作用，实现共同心理契约目标。结果观察组孕妇对自然分娩的认识、产前教育后依从性和自然分娩率均高于对照组（P〈0．01）。结论心理契约式产前教育可提高自然分娩率，具有良好的临产应用价值。

简介：【摘要】目的：观察心理干预与健康教育在高血压患者护理中的应用效果。方法：随机抽选符合乡镇卫生院2022年2月——2023年2月统计研究目标的100名高血压患者为研究主体，根据“1:1数字法”将其分成两组，纳入常规组50名、实验组50名。常规组提供基本护理，实验组增加提供心理干预、健康教育，比较两组高血压健康知识掌握率、生活质量评分。结果：相较常规组，实验组高血压健康知识掌握率更高，P＜0.05。相较常规组，实验组生活质量评分更高，P＜0.05。结论：高血压病人接受健康教育、心理干预后生活质量明显改善，对健康知识掌握度更高，建议普及。

简介：摘要：本文于本院2017年6月至2018年6月收治的妇科患者中，随机选取94例作为样本，阐述了健康教育和心理护理的方法，观察了护理效果。

简介：摘要：本文阐述健康教育和心理护理在妇科护理中的应用方法，通过实例分析观察应用效果。研究发现，在对妇科疾病进行医治期间，同时予以有效的护理方案后可促进疾病的恢复，缩短治疗周期

简介：摘要： 目的：探讨对帕金森患者采用健康教育联合心理护理干预的价值。方法：选择帕金森患者计 48例，按照随机数表发分为常规护理对照组（ n=24）与采用心理护理干预实验组（ n=24），对比护理效果。结果：实验组护理总有效率高于对照组， P<0.05。护理后实验组焦虑、抑郁评分低于对照组， P<0.05。结论：对帕金森患者进行健康教育与心理护理干预可提高护理效果，有利于改善患者的负性情绪。

简介：【摘要】 目的 :研究健康教育联合心理护理用于帕金森患者护理中的价值。方法：选取我院于 2018年 1月至 2019年 1月期间接治的 60例帕金森患者为本次研究对象，将其按照随机数字表法分为研究组 30例和对照组 30例，其中对照组采取常规护理，研究组则在常规护理的基础上采取健康教育联合心理护理干预。观察两组患者的护理效果，比较两组焦虑、抑郁改善情况。结果：研究组焦虑、抑郁评分要优于对照组（ P<0.05），两组之间比较，其差异有统计学意义。结论：对帕金森患者采取健康教育联合心理护理干预，其护理效果较为显著，可显著改善患者的 焦虑、抑郁情况，该护理方法值得在临床上推广应用。