简介：检验医学是一门理论、实验、临床等三方面紧密结合的学科,因而使得检验技术不断向多样化和自动化发展。检验教师应定期到医院检验室工作,及时给学生补充新理论、新技术,使学生开阔视野,激发学习兴趣,需要强调基础与临床、理论与实践的紧密联系。通过改进教学方法,优化教学内容,结合临床对教育模式进行改革。

简介：本科生导师制是在高校招生规模扩大,高等教育逐渐大众化背景下的人才培养模式创新,也是大学生管理体制、育人体制改革的新理念。该文结合宁夏医科大学检验学院实施导师制实践为基础,分析推行导师制的共性问题,对导师制的实施概况、实施过程及存在问题进行了阐述,并对进一步完善导师制进行了思考,以更好地实现＂以学生成才为本＂的办学理念。研究表明,导师制将成为本科生培养工作的一个重要发展方向,也将成为全员育人的教育管理模式。

简介：本科生导师制是一种崭新的本科生培养模式。它突破了传统的本科教育的教学理念和培养模式,创设了教与学、学与学互动的新型教学结构,建立了不断提高自身素质的新型教师队伍,使高校本科教学的质量和水平走上一个新台阶。本科生导师制作为高校一种新的教育管理模式,还需要在教育实践中不断完善。

简介：摘要目的探讨责任制护理在脑血栓护理中的应用价值。方法选取2015年7月到2016年7月在我院进行治疗的80例脑血栓患者，并将这些患者随机分为观察组和对照组两组，每组患者各40例。为对照组的患者采取一般常规的护理方式，对观察组的患者则采取责任护理制度对患者进行护理，比较两组患者的治疗效果。结果经过一算时间的治疗观察组的肢体功能达标率、语言功能达标率都明显高于对照组，患者对护理的满意程度也更高，数据差异具有统计学意义（P＜0.05）结论将责任护理应用在脑血栓护理中能获得更好的治疗效果和更高的患者满意度，值得在临床中应用推广。

简介：摘要随着医疗制度的不断革新，护理管理得到越来越得到医疗卫生单位的重视，责任制被成功引入护理管理当中，尤其是我院积极地引入了该管理制度，并起到了较好的应用效果。责任制护理是指护士为固定的同一组病人提供连续、全面、全程、安全、优质护理服务的护理模式，即坚持“以病人为中心”的服务理念，进一步规范了临床护理工作，切实加强基础护理，改善护理服务，提高护理质量，保障医疗安全，努力为人民群众提供安全、优质、满意的护理服务。自开展护理管理以来，为了保证病人得到全方位、无缝隙的护理，在护理领域不断地探索，全院各病房开展了责任制护理，激发了护理人员的主观能动性，保证了护理工作的质量，取得了初步成效，现报到如下。

简介：摘要目的探讨责任制小组护理对产后出血的预防作用。方法以2017年1月-2018年6月我院90例分娩产妇为对象进行随机分组，对照组实施常规护理对策，实验组应用责任制小组护理。比较两组分娩产妇满意人数；预防性护理执行评分、护理安全管理评分、心理护理评分、护理服务态度评分；护理前后焦虑心理症状；产后出血发生率。结果实验组分娩产妇满意人数高于对照组，P＜0.05；实验组预防性护理执行评分、护理安全管理评分、心理护理评分、护理服务态度评分优于对照组，P＜0.05；护理前两组焦虑心理症状相似，P＞0.05；护理后实验组焦虑心理症状优于对照组，P＜0.05。实验组产后出血发生率低于对照组，P＜0.05。结论责任制小组护理在分娩产妇护理中的干预结果确切，可减轻焦虑心理，提高护理服务的质量水平，减少产后出血发生率，提高产妇满意度。

简介：【摘要】目的：观察急诊护理接诊应用“首诊负责制”的价值 。方法：以 2016 年 10 月 -2018 年 7 月本院接诊的急诊病患 100 例为研究对象，将之按照奇偶数字分组的方式分成研究和对照两组，每组各有 50 例。研究组急诊时应用“首诊负责制”方案，对照组应用常规护理接诊方案。分析两组护理不良事件的发生情况，比较患者满意度和护理投诉率等指标。 结果：研究组的护理不良事件发生率为 2.0% 、护理投诉率为 0.0% ，比对照组的 12.0% 、 10.0% 低， 组间差异显著 （ P ＜ 0.05 ） 。研究组的患者满意度为 98.0% ，比对照组的 86.0 高 ， 组间差异显著 （ P ＜ 0.05 ） 。 结论：于急诊护理接诊工作中积极采用“ 首诊负责制 ”方案，可显著降低护理不良事件发生率，提高患者对临床护理工作的满意程度，并有助于预防护理投诉事件的发生，建议采纳。

简介：摘要目的对责任制护理在血液净化中的应用效果进行观察分析。方法选取2016年3月-2017年3月我院所收治的120例接受血液透析治疗的患者作为研究对象，所有患者均采取责任制护理干预，并对患者接受护理干预前后的环境满意度、服务满意度、护理计数满意度、生活质量满意度进行观察记录。结果接受护理前，患者在环境满意度、服务满意度、护理计数满意度、生活质量满意度数据差异比较上，不具备统计学意义（P＞0.05）；接受护理干预后，患者的诸项数据满意度均显著优于接受护理前，且数据差异具备统计学意义（P＜0.05）。结论对接受血液净化的患者采取责任制护理，能够有效提高护理质量，增强患者各方面的护理体验，可以予临床中进行推广。

简介：摘要目的研究并探讨责任制整体护理在急诊优质护理中应用。方法此次研究的对象是选取我院急诊科责任制整体护理实施前后患者各300例，将其临床资料进行回顾性分析，并随机分为对照组和观察组，评价实施前后患者满意度和护理质量。结果责任制整体护理实施后，患者满意度和护理质量均较实施前有不同程度的提，且差异有统计学意义（P<0.05）。结论责任制整体护理应用于急诊优质护理中，能提高患者满意度和护理质量，是急诊优质护理的重要切入点，应在急诊护理中推广应用。

简介：摘要目的探讨责任制整体护理环境下分级护理带教模式的应用价值。方法选取2016年2月-2017年2月在我院实现的32例护生，数字随机抽取分成观察组与对照组，对照组采用传统带教，观察组采用责任制整体护理环境下分级护理带教模式，观察两组护生考核成绩及综合护理能力评分。结果观察组护生理论考核成绩、操作考核成绩均明显高于对照组（P<0.05）；观察组护理评估、沟通、知识应用、健康教育评分均高于对照组（P<0.05）。结论责任制整体护理环境下分级护理带教模式可提高护生护理水平，值得推广使用。

简介：专业教师素质的优劣与教育教学水平的高低直接影响学生的培养质量，所以我们对医学检验专业教师的培养十分重视。通过几年的探索和实践，形成了医学检验专业教师的培养模式——树立良好的师德师风、具备师范院校的师资教学素质和能力、具有扎实的医学检验专业知识、要有理论联系实际和创新开拓精神。这种培养模式对医学检验专业教师的培养取得了较好的效果，对培养适应医学科学发展的医学检验医师有益。

简介：此文就青年教师培养问題做初步探索,根据青年教师的具体情况制订培养规划,提出培养目标。具体采取过三关的方法(教学关、临床实践关、科研关),从而使他们成为符合现代教育要求、全面发展的医学检验师资人才。

简介：摘要目的观察研究责任制整体护理对老年重症肺炎患者护理效果。方法选取48例老年重症肺炎患者，根据随机分配原则分为观察组和对照组各24例，对照组延续以往的功能制护理模式，进行对症护理，观察组在常规性对症护理基础上采取责任制整体护理模式，对比分析两组老年患者在肺炎改善率、气管插管率、住院平均时长、死亡率以及护理满意程度。结果观察组老年病患者在肺炎改善率、气管插管率、住院平均时长、死亡率以及护理满意程度均有显著提高。结论责任制整体护理对老年重症肺炎患者护理效果明显。

简介：摘要作为临床药学的重要组份，西药制剂质量对临床治疗效果、患者预后发展等均具有至关重要的影响意义。若西药制剂存在质量问题，不仅给患者带来病情进一步发展的风险，严重的还会给患者造成一定的毒副反应，危及患者的生命健康与安全。因此，临床药学必须对西药制剂质量给予高度关注，进一步强化相关方面的管理力度。本文首先从内在因素、外在因素两方面对西药制剂质量管理中存在的风险因素进行了论述，进而提出了一系列具有针对性的管理措施，希望可以为临床药学提供有价值的参考，进一步强化临床用药的安全性与可靠性。

简介：摘要目的研究责任制护理在老年科优质护理中的应用效果。方法选取我院老年科患者64例，以随机数字表法分实验组（优质护理+责任制护理）与常规组（常规护理）各32例，评价两组心理健康与依从性。结果与常规组比，实验组心理健康各评分显著，依从率高，P＜0.05。结论在老年科优质护理中的应用责任制护理能改善其心理状态，提高依从性，改善护患关系，提高生活质量，值得推广。

简介：目的：分析教师教学中的语言控制，探讨课堂教学中教师只有借助恰如其分的语言，才能获得最佳的效果。方法：教师授课语言要注意控制语注速度、注意加大力度、要重视精度、灵活多变。结果：经过近5年的教学实践，学生学习效果较以前有明显提高。结论：合理教师授课中的语言控制是学生获得知识、提高教学效果的最要途化。

简介：摘要目的探究分娩护理过程中实施责任制整体护理对产妇自然分娩比率的影响。方法收取本次研究初产妇360例，时间为2015年10月18日至2017年12月26日，后对收取对象进行随机分组，即观察组——实施责任制整体护理；对照组——采用常规护理，对2组产程时间、分娩结局、心理状态评分和疼痛评分进行观察和分析。结果观察组初产妇第一产程（8.21±1.03）h、第二产程（1.22±0.32）h、第三产程（0.33±0.12）h，显著优于对照组各项指标，P值＜0.05。观察组初产妇分娩结局显著优于对照组，P＜0.05。观察组初产妇SDS（28.22±1.02）分、SAS（29.30±1.35）分，均优于对照组，P＜0.05。观察组初产妇疼痛评分显著优于对照组，P＜0.05。结论分娩护理过程中实施责任制整体护理，能缩短产程时间，值得研究。

简介：医学检验专业是现代实验室技术与临床实践相结合、发展迅速、多技术、多学科等交叉的综合性很强的学科，4年制医学检验专业教学应该结合自身特点，以适合自身的教学方式方法，培养适应社会的应用型人才。

简介：摘要目的观察责任制护理小组在心脏内科患者中的效果。方法选取我院2015年2月至2016年2月心脏内科接诊的患者46例，将其按照护理管理模式的不同分为观察组与对照组，每组23例。对照组开展常规护理小组管理模式，观察组开展责任制护理小组管理模式，对比两组患者的临床输液呼叫次数、护士到位时间以及护理满意度。结果观察组患者的输液呼叫铃声次数、护士到位时间显著低于对照组，而对护理服务的满意度明显高于对照组（P＜0.05）。结论在心脏内科护理中实施责任制护理小组管理模式，能够提高患者对护理服务的满意度，值得推广使用。

简介：摘要目的用统计学方法分析老年重症肺炎患者护理中采用责任制整体护理的临床效果。方法选取2015年1月-2016年12月在我院治疗重症肺炎的80例患者，按照随机数字表法随机分成两组，试验组和对照组各40例。试验组采取责任制整体护理方式，对照组采取传统常规护理方式。记录肺炎好转患者例数、患者住院天数及患者对护理情况的满意度。结果试验组肺炎好转患者例数多于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）；试验组住院（15.3±4.2）d，对照组（24.5±4.5）d，差异有统计学意义（P<0.05）；试验组患者满意度达到97.5%，对照组仅77.5%。结论责任制整体护理应用在老年重症肺炎护理中临床效果较好，对于患者的病情好转有实质性的帮助，值得临床推广。