简介：摘要由于社会经济的飞速发展，全球经济一体化进程的逐步加快，现阶段对高素质人才的需求也呈逐年增加趋势。中专毕业生面临的社会压力也将越来越大，由此中升本是中专毕业生的最优选择，就的教育管理工作提出了新的要求。中升本学生作为一个特殊群体，在年龄层次、社会阅历、心理特征等各方面与本科学生存在较显著的差异，这就为其中升本建设提出了新的要求。本文就医学院校护理学专业的中升本教育管理展开论述，以期在发现问题的同时能够提出有效解决问题的方法。

简介：摘要以人为本的内涵是指人文精神，本质上是一种以人为中心，对人存在的意义，人的价值以及人的自由和发展，珍视和关注的思想。在护理实践中，人文精神集中体现在对病人的价值，即对病人的生命与健康、病人的权利和需求、病人人格和尊严的关心和关注，它既可体现为整体护理内外环境所需的人性氛围，也可显现为护士个体的素养和品格；它是一种对护理真善美追求过程的认识和情感，也是一种实践人性化护理服务的行为和规范。以人为本是整体护理的理论和导向，整体护理则是以人为本具体的实践和应用。在深入开展的整体护理中，如何引导护士进行以人为本的护理实践是摆在护理管理者面前的一个重要课题。本文将就以人为本的护理服务相关实践进行讨论和探索。

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简介：摘要在我国社会主义现代化建设过程中,老干部立下了汗马功劳,他们是党和国家的财富,更是党和国家政治、思想和文化的传承者,由此可见,老干部在我国社会主义建设中,具有举足轻重的地位.习近平同志指出“要深入研究和认真解决老干部工作中的新情况新问题,以改革创新精神做好老干部工作,不断完善政策措施、健全工作机制,把老干部工作提高到新水平.”新形势下,对如何做好老干部工作提出了新要求,切实做好老干部工作,不仅是相关部门及老干部工作者义不容辞的责任,同时也是基层党组织必须面对的一个重要课题.关键词老干部;管理工作;以人为本中图分类号R１９文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１０－０５９２－０２

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简介：摘要各医院在发展过程中不可避免会遇到装潢及科室整合的问题，且医院一般都需要在装潢整合完成后第一时间投入运行以发挥医院的社会功能。本文以装潢整合结束至医院正式开业期间，为了使医院尽快投入运行，护士长在管理护理单元时主要遇到的问题和处理办法为切入点，对此阶段的工作做了一些分析和总结，希望能为同行碰到类似情况时提供一些思路。

简介：摘要本次研究主要叙述了在医院人力资源管理中“以人为本”这一理念的应用，判断其对医院人才发展、构建和谐医院环境的重要意义。

简介：摘要目的观察并分析在妇产科护理管理中应用以人为本理念的临床价值。方法选取100例妇产科患者，依据护理方法的不同将其列入观察组与对照组，每组各为50例。两组均行常规护理，在此基础上，观察组应用以人为本理念。结果两组护理质量评分和满意度比较，观察组均显著高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论在妇产科护理管理中应用以人为本理念能够有效地提高护理质量和患者的满意度，效果显著。

简介：摘要目的探讨以人为本的护理模式应用在精神科患者护理中的效果和应用价值.方法选择我院收治的９２例精神科患者,随机分为观察组和对照组,对照组采用常规护理,观察组开展以人为本的综合护理模式,记录两组护理情况.结果观察组患者康复疗效评定量表评分各维度低于对照组,经统计学分析差异有统计学意义(P＜０．０５).观察组患者护理后焦虑自评量表评分和抑郁自评量表评分降低幅度优于对照组,组间对比差异有统计学意义(P＜０．０５).结论采用以人为本的护理模式应用在精神科患者中可以降低患者负性情绪,改善患者社会功能缺陷程度,值得在临床上大力推广使用.关键词以人为本;护理;精神科;疗效TheEffectsofPeople－orienteNursingcareontheeffectinDepartmentofpsychiatryPangQing(NanchongmentalhealthcenterofSichuanProvince６３７０００)AbstractObjectiveDiscussestheapplicationofthePeople－orienteNursingcaremodelinpsychiatricpatientcareeffectandapplicationvalue．methodsChooseourhospiＧtal９２casesofpsychiatricpatients,randomlydividedintoobservationgroupandcontrolgroup,controlgroupusingconventionalcare,observationgrouptocarryoutthepeoＧple－orientedcomprehensivenursingmode,nursingrecordtwogroups．ResultObservationgroupofpatientsrehabilitationefficacyofratingscalescoreofeachdimensionislowerthanthecontrolgroup,bystatisticalanalysisofthedifferencewasstatisticallysignificant(P＜０．０５)．Observationgroupafternursingpatientswithanxietyself－asＧsessmentscalescoresanddepressionselfratingscalescoreloweramplitudeisbetterthanthatofcontrolgroup,comparingdifferencesbetweengroupswasstatisticallysignifiＧcant(P＜０．０５)．ConclusionAdoptthehuman－orientednursingmodeappliedinpatientswithpsychiatricpatientscanreducethenegativeemotions,improvesocialfunctiondefectKdeegyreweor,dtsovigorouslypromotetheuseinclinic．People－oriente;Nursingcare;Departmentofpsychiatry;Effective中图分类号R４７２．１文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－０８５２－０１

简介：摘要目的探究以人文本的护理管理在护患纠纷中的实际防范作用。方法我院从２０１３年６月开始全院实施以人为本的护理管理，至２０１４年１１月在这一年半里我院发生医患纠纷的情况进行统计，对比２０１２年１月至２０１３年５月实施以人为本护理管理理念前一年半在我院的医患纠纷发生情况，进而统计以人为本的护理管理运用效果。结果统计结果显示，在２０１２年１月至２０１３年５月我院共接收病人６７８５例，发生护患纠纷时间共２２起，其医患纠纷发生率为０３２％，２０１３年６月至２０１４年１１月我院发生共接收病人７２１８例，发生医患纠纷事件共８起，其护患纠纷发生率为０１１％，实施以人为本的护理管理理念后，我院的护患纠纷事故明显降低，其差异显著具有统计学意义（Ｐ＜００５）。结论在护理工作中实施以人为本的护理理念能够显著降低护患纠纷的发生率，能够推动以人为本护理理念的全面发展。

简介：摘要目的加强孕妇产前健康教育，提高产科门诊工作效率。方法分别随机选取产科门诊参加胎儿大学前后215例和256例孕妇进行问卷调查。结果通过有计划、有组织、有系统的胎儿大学的教育活动，促使人们自愿采用有利于健康的行为，提高生活质量，并对教育效果作出评价。同时，对医护人员提出了新的更高的要求。结论胎儿大学作为孕期健康教育中的一个新型的教育形式，促进孕期健康教育的发展，有利于产妇生产和康复、保障母婴健康。在产科门诊中具有重要的应用和推广价值。

简介：摘要目的分析和研究在“以人为本”理念下开展综合护理干预对脑瘫患儿父母心理状况影响.方法选取２０１４年２月－２０１５年２月脑瘫患儿６２例,将其父母按投币随机法分为观察组与对照组.将两组患儿父母护理干预后的心理状态评分进行对比.结果两组护理干预后焦虑量表评分相比较观察组低于对照组P＜０．０５.两组护理干预后抑郁量表评分相比较观察组低于对照组P＜０．０５.结论将“以人为本”理念下的综合护理干预措施对提高患儿治疗效果及减轻家庭与社会负担均具有重要作用.关键词综合护理;常规护理;脑瘫患儿父母;心理状态Theinfluenceofcomprehensivenursinginterventionontheparentsofchildrenwithcerebralpalsyinthe“people－oriented”conceptYangyufeng,yuheying,Zhanglei,etal．GeneralHospitalofChinesePeople??ArmedPoliceForce１０００３９AbstractObjectiveToanalyzeandstudythecomprehensivenursingundertheideaof“people－oriented”interventiononpsychologicalstatusofparentsofchildrenwithcerebralpalsyisMethodsFebruary２０１４－February２０１５inchildrenwithcerebralpalsyin６２cases,theirparentsaccordingtothemethodofranＧdomcoinpointsintotheobservationgroupandthecontrolgroup．Thementalstatusscoreoftwogroupsofpatientsafternursinginterventionwerecompared．ReＧsultsaftertwogroupsofnursingintervention,theanxietyscalescoresoftheobservationgroupwaslowerthanthecontrolgroupP＜０．０５．TheDepressionScalescoreoftwogroupsafternursinginterventionwerecomparedtheobservationgroupwaslowerthanthecontrolgroupP＜０．０５．ConclusionThecomprehensivenursinginterventiononthe“people－oriented”concepthasimportanteffectonimprovingthetreatmenteffectandreducingtheburdenoffamilyandsociety．KeywordsComprehensivenursing,conventionalnursing,parentsofcerebralpalsychildren,psychologicalstate中图分类号R４７３．７文献标识码B文章编号１００８－６３１５(２０１５)１２－１０８１－０２

简介：摘要目的探讨高血压病教育管理在高血压患者健康教育中的应用效果.方法通过对110名高血压患者实行高血压病教育管理，将其接受教育管理前后的控制目标，如空腹血糖、收缩压、舒张压、体重指数、低密度脂蛋白、胆固醇（LDL—C）以及高血压病健康知识知晓率、患者满意度进行自身前后比较。结果接受高血压教育管理前后，患者空腹血糖、收缩压、舒张压、体重指数、低密度脂蛋白、胆固醇（LDL—C）差异有统计学意义（P<0.05），患者对高血压病健康知识知晓率、患者满意度比较有统计学意义（P<0.005）。结论高血压病教育管理能促进患者自我管理、主动配合治疗、正确认识高血压病，对患者空腹血糖、收缩压、舒张压、体重指数、低密度脂蛋白、胆固醇（LDL—C）的控制起到了关键作用，提高了患者满意度。

简介：摘要目的对比分析量化健康教育与随机健康教育的临床应用效果。方法选取2015年1月~6月期间260例住院患者为研究对象，随机均为为两组。观察组采取量化健康教育，对照组予随机健康教育，比较两组健康知识掌握情况、主动咨询情况及满意度。结果观察组健康知识掌握率、主动咨询比率及满意度分别为86.15%、88.46%、93.85%，均明显优于对照组，差异具统计学意义（P<0.05）。结论量化健康教育可明显提高患者知识掌握率、主动参与性及满意度，临床应用价值更高，值得推广。

简介：目的：探讨量化健康教育与随机健康教育的应用效果。方法选取十堰市西苑医院2012年3～4月收治的200例住院患者，分成两组，即实验组和对照组，每组各100例。实验组采用量化健康教育，对照组采用随机健康教育，分别采用这两种健康教育方式对患者进行教育。结果实验表明采用量化健康教育的实验组患者对教育内容的掌握程度以及学习的主动性和参与性同采用随机健康教育的对照组相比较明显较高，对健康教育工作的满意程度也明显高于对照组。结论对住院患者进行量化健康教育可以明显提高患者对疾病知识的掌握程度，提高他们对护理的满意程度，有助于建立完善的临床健康教育制度，因此量化健康教育值得在临床中应用和推广。

简介：摘要目的探讨健康教育应用于慢性胃炎护理中的效果，提高慢性胃炎护理质量。方法选取我院2013~2014年的确诊为慢性胃炎的患者60例，采用随机分组，分为实验组和对照组，各自30例，两组所有患者均给予临床常规护理，实验组患者在此基础上对患者给予健康教育。做好完整的护理记录，对比两组患者的睡眠质量、及患者对护理质量的满意度等。结果实验组的患者护理效果明显高于对照。实验组患者的睡眠质量评分高于对照组，患者对护理质量的满意度高于对照组。结论健康教育能有效提高对慢性胃炎患者的护理质量，提高患者的生活质量，提升整体护理水平。

简介：摘要中职卫生学校护理礼仪教育最终要完成由知向行的转化,落实到学生具体的礼仪行为上。而礼仪行为的生成,仅有对礼仪知识和要领的认识是不够的,要通过礼仪教育真正实现学生仪表不庸俗,谈吐不失礼,举止不出格,适应现代医院护理活动的要求,因此，对中职护理礼仪教育展开讨论非常有必要。

简介：摘要科学计算可视化（VisualizationinScientificComputing）简称为可视化技术，是发达国家在80年代后期提出并发展起来的一个新的研究领域。健康教育是一项重大的系统工程，需要探讨和解决的问题很多，而传统的健康教育方法已不能满足患者的需要，将可视化技术与健康教育相结合，是对传统的教育方法提供强有力的补充与扩展，现将可视化健康教育综述如下。

简介：