简介：医学作为一种特殊的专业，医生的医德关系到生命、健康等人类最切身的利益。因此，在医学生的培养教育中，医德教育始终置于重要地位1。Monteverde教授提出临床实践可能会促进医疗道德教育的有效性，受实用主义学习理论的启发,它使学生认为教育的实践，可以帮助他们理解和应对实践中所面临的伦理问题，增加其有效性2。

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简介：摘要目的探究过敏性鼻炎患者的有效护理及健康教育方法。方法本文选取2016年8月份至2017年8月份本院收治的过敏性鼻炎患者98例，按照随机分组方法，分成对照组和观察组，每组患者49例，对照组采用常规护理方法，观察组采用有效护理及健康教育方法。结果观察组患者的焦虑及抑郁评分均低于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）；观察组患者护理满意度高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论在过敏性鼻炎患者护理中融入有效护理及健康教育，有助于改善患者的不良心理状态，提升患者护理满意度，取得良好的疾病治疗效果。

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简介：摘要在现代社会不断发展的过程中，护理人员本身遇到了更大的挑战，其必须要具备良好、专业、全面的综合素质，才能更好地应对新时期的护理需求。在护理教学活动中，通过情境教学模式的应用，可以让学生更好地掌握知识和学习技能，促进学生综合素质的全面成长。在情景教学中，教师要重视对学生多方面技能和素质的培养，配合全面的情景教学，真正的提高整个教学过程的有效性，让护理教学的目标得到更好地落实与实现。

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简介：摘要目的研究健康教育对高血压患者服药依从性的影响。方法将我院在2014年6月-2016年8月收治的114例高血压患者作为对象，将所选患者均分为实验组和对照组，对照组患者进行常规宣教，实验组患者进行健康教育，对两组患者服药依从性和GQOLI-74评分进行比较。结果实验组患者总依从例数为55例，依从率为96.49%；对照组患者总依从例数为34例，依从率为59.65%，实验组患者明显高于对照组，并且P＜0.05，存在明显差异，具有统计学意义；教育后实验组患者躯体健康、心理健康及社会功能评分均高于对照组，并且P＜0.05，存在统计学意义，两组患者在物质生活方面无过多差异（P>0.05），不具有统计学意义。结论对高血压患者进行健康教育后其服药依从性明显提升，GQOLI-74评分较高，具有较大的推广价值。

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简介：摘要孕妇及胎儿的健康一直是大家关心的问题，对健康信息传播的期待值及质量要求比以往有很大的提高。孕妇分娩和产后母婴保健各不相同，这给产科护理带来了全新的挑战。基于这样的基础，我院对产科病房开设孕妇家属健康教育课堂，取得较好成效。产科护理也意识到仅对产妇个人进行教育已经无法满足高质量、全方位的护理模式，本文就产科病房开设孕产妇家属健康教育课堂的重要性、健康教育方法及内容和意义这三个方面来探讨其研究新进展。

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简介：摘要目的阐述神经内科护理中规范化健康教育的实践体会。方法于本院神经内科收治患者随机选取66例作为样本，将其分为实践组与对照组两个组别。对照组采用常规方法护理，实践组实施规范化健康教育。结果护理后，实践组患者焦虑评分、抑郁评分、生活质量评分、健康知识得分、护理依从性、护理满意，与对照组相比，优势显著（p＜0.05）。结论将规范化健康教育应用到神经内科患者的护理中，临床应用效果显著。

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简介：摘要目的对急性化脓性鼻窦炎患者护理中应用健康教育的临床疗效进行分析。方法将我院2015年11月~2016年12月期间所收治的92例急性化脓性鼻窦炎患者作为研究对象，对本组病人进行随机分组，对照组（n=46）和观察组（n=46），对照组实施常规护理方法，观察组在此基础上加行健康教育，对比分析两组患者的临床疗效。结果观察组的护理满意度显著高于对照组，两组之间的差异存在统计学意义（p<0.05）。结论健康教育应用在急性化脓性鼻窦炎护理中的效果显著，能够有效提高患者的护理满意度，值得临床应用。

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