简介:【摘要】目的 研究分析虚拟病人训练在骨外科临床思维培训教学中的应用价值。方法 选取我院 2019年 3月 -2019年 10月在骨外科实习的 80例学生为研究对象。随机分为对照组与观察组,每组例数均为 40例。对照组学员进行老式教学方法,观察组学员进行虚拟病人教学方法。教学后,对比两组学员理论知识得分、实操技能得分、学员评价得分情况以及对教学方式满意度。 结果 教学后,观察组学员理论知识得分、实操技能得分以及学员评价得分均显著高于对照组学员各得分指标,数据差异具有统计学意义, P< 0.05;观察组学员满意度为 97.5%,显著高于对照组学员的 82.5%。数据差异具有统计学意义, P< 0.05。 结论 虚拟病人训练在骨外科临床思维培训教学中具有重要意义,能够使学员更加准确、全面的熟悉操作各类设施设备,对骨外科知识了解的更加全面,使学员在患者沟通时更加具有专业性,并进一步的详细诊疗,从而在一定程度上提高了医患关系,同时通过虚拟病人模拟训练亦能增加学员自信心,对学员医学生涯中起到积极作用,值得推广应用。
简介:摘要:目的:分析康复训练护理对脑梗塞患者偏瘫肢体训练的应用价值。方法:随机抽取本院2021年2月至2022年5月接诊的脑梗塞患者54例作为本次研究样本,并按抽取顺序将其分为对照组与实验组,每组各27例。对照组进行常规的护理干预,而观察组则在此基础上开展康复训练护理,比较组间病患的康复效果。结果:经护理,观察组患者的神经功能(NIHSS)评分、运动功能(FuglMeyer)评分以及肌力恢复情况较对照组均有显著改善,(P<0.05)结论:在脑梗塞患者的偏瘫肢体训练中采取康复训练护理,有利于其肌力的恢复,同时对患者神经功能和肢体功的改善有明显效果,值得推广。
简介:摘要:目的:探究综合性模拟产房技能训练在产科护理带教中的应用效果。方法:选取本院产科近一年(2022.01-2022.12)内来进行实习的护理实习生,分组进行带教实验观察与探究。对参照组护理实习生采用常规护理带教模式;对探究组护理实习生采用综合性模拟产房技能训练,对比两组带教效果。结果:探究组护理实习生的理论知识水平考核评分、分娩接产考核评分、骨盆测量考核评分、会阴缝合考核评分、四部触诊考核评分较参照组的护理实习生都更高,探究组护理实习生对于护理实习带教的满意度也高于参照组。结论:在产科护理带教中采用综合性模拟产房技能训练具有更好的带教效果,护生学习成效更佳,并且对于此种带教方式更满意,应在临床护理带教中大力推广。
简介:【摘要】目的:探究产科护理教学中采用综合性模拟产房技能训练结合改良式目标教学的应用效果。方法:依据随机数字表法对本院2020年7月-2021年7月收治的100名产科护理专业学生分组(各组50例)探究,对照组采用传统教学方法,观察组采用综合性模拟产房技能训练结合改良式目标教学,观察两组考核成绩、教学效果。结果:观察组考核成绩、教学效果更高(P<0.05)结论:综合性模拟产房技能训练结合改良式目标教学可显著提高学生理论及实践知识,改善教学质量,可推广。