简介：摘要

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简介：【摘要】目的：评估临床干预MRI检查患者时舒适护理联合音乐护理方案的效果及价值。方法：研究实施于2021.4-2022.4，对象是在本院采取MRI检查措施的患者，共100例，依据抽签法划分2组，对比组、讨论组各有患者50例，通过常规模式护理干预对比组，以此为前提，再对讨论组行音乐护理、舒适护理联合方案，对护理效果进行讨论。结果：讨论组负性情绪评分、不良事件总发生率均比对比组低，P＜0.05，有统计学差异。结论：为确保MRI检查患者拥有健康良好心境，提升检查安全性，可通过实施舒适护理、音乐护理达成，效果显著。

简介：【摘要】在《《国家中长期教育改革与发展规划纲要（2010~2020）》中提出，借鉴国际先进教育理念与教育经验，促进我国教育改革发展，提高我国教育的国际地位、影响力与竞争力。随着信息时代的来临，微课逐渐兴起并发展于临床，微课辅助学科教学引起了临床专业高度的重视。微课是一种新型的教育信息资源形式其特点是在于主题突出、应用面广、内容精简等。在药理学的教学当中采用微，采用微课教学模式，可以转变传统的药理学课程，不断丰富教师的教学内容，能够激发起学生的学习兴趣，提高学习效率。为此，本次研究中分析微课在药理学学生中的应用效果，具体综述如下。

简介：摘要：目的：评估音乐运动疗法应用在脑卒中患者中的效果及对运动功能、步行能力及心理的影响。方法：纳入2020年2月—2021年10月的90例脑卒中患者，全部受试者以随机数字表法分为对照组（纳入45例，仅接受常规运动康复训练）、观察组（纳入45例，在常规运动康复训练期间配合音乐疗法），评价组间Fugl-Meyer运动功能评分（FMA）、功能性步行能力（FAC）、焦虑自评量表（SAS）、抑郁自评量表（SDS）。结果：干预3周后，观察组FMA、FAC、SAS、SDS更佳，P

简介：【摘要】目的：分析对于ICU重症肺炎患者实施音乐干预基础下的整体护理模式的有效性。方法：此次从院内选择ICU重症肺炎64例入组，采取单双号法分组，分成整体组及基础组，整体组均实施音乐干预基础下的整体护理模式，基础组采用常规护理模式，对比患者睡眠质量评分及护理前后患者负性心理评分。结果：整体组睡眠质量评分较低，指标优于基础组（P＜0.05），护理后，整体组负性心理评分相比基础组低，具备统计学意义（P＜0.05）。结论：音乐干预基础下的整体护理模式有助于纠正患者的不良心态。

简介：[摘要]目的：分析骨科护理教学中应用微课结合案例教学方法的效果。方法：选取本院2020年1月~2021年1月在骨科实习的12名护理人员根据电脑随机方式将其分为参照组（案例教学法）和实验组（联合微课教学），每组6名。对比综合成绩和学习效果评分。结果：实验组理论和实践两科成绩明显优于参照组（P＜0.05）；实验组学习效果明显优于参照组（P＜0.05）。结论：微课结合案例教学法能够有效提升实习生的护理能力，巩固所学习的知识，提升学习兴趣，便于强化自身综合能力。

简介：摘 要：目的：研究音乐干预与袋鼠式护理干预对新生儿喂养情况及神经行为的影响。方法：选择2020年02月-2021年02月到本院收治的新生儿120例，依照护理方式的不同，随机分为实验组和对照组，分析两组母乳喂养成功率、新生儿神经行为。结果：两组新生儿出生后第一天两组母乳喂养成功率对比，p＞0.05；出生后第二天、出生后第三天，实验组母乳喂养成功率高于对照组，p＜0.05；实验组新生儿神经行为高于对照组，p＜0.05。结论：运用音乐干预与袋鼠式护理干预，可改善新生儿喂养情况和神经行为。

简介：摘要：抑郁症是很多因素引发的情感障碍，如今，人们生活节奏日益加速，其面临着巨大的生活和工作压力，抑郁症的发生也随之增多，因此，对抑郁症发生因素的深入探讨及对抑郁干预措施的研究越来越重要。音乐治疗不仅可以安抚患者的精神和心理，还可以激发患者的良性生理反应，有效刺激患者，使其情感处于稳定和正面的状态，改善其认知功能，提升其语言沟通能力，集中注意力，从而逐步恢复正常的社会功能。运动干预治疗抑郁症的作用机制是以促进其神经递质释放为主等。而音乐对运动的影响长期以来都广泛受到精神心理学领域的高度重视。本文主要综述了抑郁症的发生因素、音乐干预和运动干预作用及精神心理学领域中音乐对运动表现的影响。

简介：摘要：目的：探讨将分课堂教学模式在外科护理学实训课中的应用效果。方法:选取2018级护理本科生64名，按照班级随机分为两组，对照组32人，实训课采取传统的教学模式，观察组32人，实训课采取对分课堂教学模式，采用理论考试、操作考试、课堂观察评价的方法，评价加血效果。结果：观察组护生的考核成绩及学习能力明显优于对照组（P＜0.05）。结论：在外科护理学实训课中实施对分课堂，不仅能够提升教学效率及质量，更可以促进护生学习能力的提升。

简介：【摘要】：目的：研究在新生儿的护理中应用音乐配合先俯后仰卧位抚触的效果。

简介：摘要：目的：分析音乐配合先俯后仰卧位抚触在新生儿护理中的临床效果。方法：抽选本院在2020年6月-2021年9月期间收治的新生儿共计87例，按照随机分组的方式，将其分为实验A组（n=43，常规护理）和实验B组（n=44，音乐配合先俯后仰卧位抚触）。结果：根据研究数据可知，实验B组新生儿临床指标、家长满意度均显著由于实验A组，P＜0.05。结论：在新生儿护理工作中，采用乐配合先俯后仰卧位抚触的方式进行干预，具备良好的护理效果，新生儿哭闹情况有所减少，获得了大多数新生儿家长的认可。各项数据对比发现，采用该护理方式比之于仅应用常规护理具有明显的优势，因而，可推广。

简介：摘要：目的 分析康复治疗连用普通运动疗法和联合音乐运动治疗在脑卒中的康复效果。方法 在2021年1月~2022年1月收治80例脑卒中患者进行随机数字抽签研究。对照组采用康复治疗+普通运动疗法干预，观察组康复治疗+音乐运动治疗。分析两组的干预后的SDS、SAS、FMA评分情况。结果 干预前两组评分差异无统计学意义（p0.05）。结论 将康复治疗连用音乐运动应用在脑卒中，在提升运动功能方面具有积极意义，值得推荐。

简介：摘要：目的：分析在肿瘤内科的临床护理带教中，应用微课教学取得的效果和价值。方法：回顾性方式展开本研究，研究时段介于2021年度，纳入我院肿瘤内科常规临床护理实习护生50例，行规范分组操作（每组25例），对照组进行常规教学，观察组开展微课教学；将理论和操作成绩、两组对肿瘤内科临床护理工作掌握程度作为观察指标。结果：经对两组实习护生理论和操作成绩展开评估，观察组实习护生理论和操作成绩更高（P＜0.05）。经对观察组工作掌握程度进行评价，总掌握度96.00%，与对照组76.00%展开比较，前者掌握程度更高（P＜0.05）。结论：微课教学价值显著，值得应用在肿瘤内科的临床护理带教工作中。

简介：摘要：目的 探讨在孤独症儿童的康复训练过程中实施不同的训练方案对其行为和语言功能的影响。方法 选择我院发育儿科[1]自2021年1月至2022年6月收治的68例孤独症儿童作为参考，按照所给予干预方案的不同将其划分为对照组（常规训练）与研究组（感觉统合训练联合音乐干预），比较两组患儿的临床效果与语言功能评分。结果：研究组患儿的治疗总有效率与各项语言功能的评分均显著高于对照组，该结果的比较具有统计学意义（p＜0.05）。结论 在孤独症儿童的康复训练中，采取感觉统合训练联合音乐干预有助于改善患儿的语言功能，提升其生活质量，帮助其尽快回归社会，可将其用于临床推广。

简介：摘 要：进入新时代以后，党史教育融入高校思想政治理论课的客观情况发生了重要的变化。结合这些新变化，党史教育融入高校思想政治理论课的研究取得了丰硕的成果。习近平总书记关于党史教育的做出的一系列重要论述，为党史教育的研究取得了突破性进展。同时，这些成果和新思想又为高校思想政治理论课的发展，注入了活力与生命。习近平总书记关于党史教育和高校思想政治理论课的发展的相关论述，为更好地在高校开展党史教育融入思想政治理论课提供了理论基础，同时也拓宽了党史教育融入高校思想政治理论课的途径。结合习近平总书记的重要论述，深入研究党史教育融入高校思想政治理论课的价值与路径，可以更好发挥党史教育在塑造大学生意识形态的作用，推动高校思想政治理论课的继续创新。

简介：摘要：留学生医学教育是我国临床医学高等教育的重要组成部分，随着互联网+技术的发展完善，近年来融入了互联网+技术的线上教育模式逐渐成为重要的教学模式，甚至成为主要的教学手段。然而由于临床医学专业实践性强的特殊性，线上教学效果如何？仍有待进一步探索。本文就留学生外科学总论临床见习课的线上教学实践效果进行浅析，探索适合国外留学生的医学教育模式、方法，以期提高教学质量。

简介：【摘要】目的：在创伤骨科护理带教中应用微课与案例分析结合教学的效果分析。方法：对本院创伤骨科的50例实习护生进行观察，研究于2021年1月到2022年1月开展，通过随机抽号将实习护生分为两组，每组各25例，传统组给予传统教学，结合组给予微课与案例分析结合教学。比较两组实习护生的教学满意度和考核成绩。结果：结合组实习护生的教学满意度明显高于传统组实习护生，结果差别明显（P＜0.05）；结合组实习护生的操作和理论考核成绩均明显高于传统组，结果差别明显（P＜0.05）。结论：在创伤骨科护理带教中应用微课与案例分析结合教学，不仅能提升实习护生的操作和理论考核成绩，同时还能提升其教学满意度，值得应用。