简介：【摘要】目的：对比了解PBL教学法对于临床实习护生卒中单元教学的应用效果。方法：选取46名神经内科实习护生分别纳入对照组与观察组，对照组实习护生接受常规理论与操作相结合教学，观察组实习护生接受PBL教学法教学。结果：接受常规理论与操作相结合教学的对照组护生教学后理论、操作以及综合考核成绩分别为（42.06±3.27）分、（43.24±4.22）分、（87.76±5.02）分，接受PBL教学法教学的观察组护生教学后理论、操作以及综合考核成绩分别为（46.40±2.70）分、（45.39±3.52）分、（93.51±4.17）分。结论：PBL教学法的应用对于卒中单元学习的护生具有显著提升知识接纳程度，提高教学质量的意义。

简介：文章分析了双侧大温差系统、单侧大温差系统及常规系统的空调系统运行能耗比较，并通过实际工程运行工况分析，详细阐述了双侧大温差系统可降低空调系统的能耗，减少投资。

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简介：摘要目的分析脑卒中护理单元在脑卒中患者护理中的应用价值。方法将72例脑卒中患者随机分组，对照组行常规护理，观察组以脑卒中护理单元实施护理，比较两组护理效果。结果观察组住院时间、住院费用均明显少于对照组（P＜0.05），护理后1个月观察组日常生活能力评分显著升高，且观察组护理满意率明显高于对照组（P＜0.05）。结论为脑卒中患者以脑卒中护理单元开展护理工作，可缩短住院时间，减少住院费用，改善患者日常生活能力，有助于构建和谐护患关系。

简介：摘要：神经血管单元（neurovascular unit,NVU）强调了神经系统的交互性，将损伤保护从单靶点扩充为多靶点研究，从整体角度为脑部疾病尤其是缺血性脑卒中的神经损伤及保护机制研究提供了新思路。本文介绍了神经血管单元各组件及其与缺血性脑卒中之间的关系，为后续对此疾病的研究提供参考。

简介：摘要：随着护理事业的日益发展，国内护理管理者在借鉴国外经验的基础上进行了大量的实践和探索，绩效考核方案由粗放型日益向精细化转变，基于此，以下对综合护理单元的绩效管理质量改进和效果进行了探讨，以供参考。

简介：摘要目的探究对中风患者采用中风护理单元进行护理干预，探究该护理模式对患者生存质量、日常生活功能的影响。方法选择2017年2月到2018年2月我院收治的中风患者90例分为两组，每组45人。选择患者的时候都是随机进行的，并且征得了患者家属的同意。按照护理模式的差异和入院时间的不同，将90例中风患者划分对照组、实验组两个小组。对照组予以常规护理措施，实验组根据中风护理单元内容进行护理，评估患者出院时日常生活功能及生存质量。结果护理前,对照组与实验组患者的生存质量评分均无明显差异(P>0.05);经过一段时间的护理后,实验组患者的生存质量评分明显要高于对照组,实验组日常生活功能的评分也明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)｡结论对中风患者进行中风护理单元护理，能显著提高患者的日常生活功能，也可有效提高其生存质量，临床使用价值较高。

简介：摘要药理学是医学专业学生的必修课，学习难度大。以药物吗啡为例，从以问题为基础的学习（PBL）教学法提问、介绍相关药物典故、采用表格区别药物特点、巧用歌诀进行总结等多方面精心设计课堂教学方法，为提高药理学的教学质量提供良好借鉴。

简介：摘要绪论是教材的先导与灵魂。绪论作为一本教材的概述，绪论教学将会给学生带来先入为主的影响，其成败直接影响到学生对课程的学习。本文从总体分析（教材分析、学情分析、教学目标、重难点、教学方法、学习方法、教具准备）和教学设计（导入新课、完成知识目标）、板书设计等方面介绍《药物学基础绪论》的教学设计。

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