简介：【摘要】实施大单元教学设计，要掌握四个方法：抓一点，整合学习；设梯度，循序渐进；探方法，能力迁移；抓原则，优化教学。

简介：摘要：随着新的课程标准的实施、2019人教版新教材的普及使用，英语教学改革正在如火如荼进行中，围绕教学质量的提高和如何培养合格的社会主义建设者问题，教育者们进行了研究、探讨和实践，大单元教学设计适时而现。大单元教学设计体现了时代的发展规律，对教学质量提高作用匪浅。

简介：摘要：随着教育的发展，课改的推进，教学理念在新的时代之中不断的更新，教师的教学方法也呈现出多样化，教学效率与质量大大提升。教师在教学的过程中，结合新课标的要求，对自身教学开展进行优化，完善教学设计，取得了更好的教学效果。对初中物理教学来说，当前大单元教学在初中物理教学中具有较好的应用效果，能够大大提升初中物理教学的质量，通过大单元教学模式把握教学的重点以及教学的主题，围绕着单元的教学目标以及教学主题开展教学，帮助学生构建知识框架，使得教学开展更加地有效。本文将对初中物理大单元教学设计进行研究。

简介：摘要：“群文教学”和大单元背景下的“语文学习任务群”等概念的推行，使语文教学的过程性越来越向系统性、科学性靠拢。那么作为教学的最后一环——语文作业，也应当紧随改革的大潮，由散碎、组合向系统性、科学性靠拢，注重培养学生的语文核心素养。建立作业系统，让作业和课堂紧密衔接名，很显然在当下的教学活动，对于保障教学的完整性，对于学生核心素养的培养，是由重大意义的。

简介：摘要：在当前综合性教育全面推行和改革不断深入的历史背景下，学校语文教师们积极探索新的教学模式与方法，以更进一步地突显学生在学习中的主体意识，但随着大单元主题教学方法的高流行度应用与实践，小学课程中的教学单元作业研究设计逐渐成为学校教育者所关心的问题，由于当前的小学单元教学作业研究设计与小学生的身体发展不相符合。因此，有必须完善对学校单元作业的教学设计，并提高单元作业教学设计的教学质量，以较好地进行对学校的课堂教学效果的强化与检验。

简介：摘要：在当今社会，随着科技的不断发展和人们对教育的需求越来越高，初中物理作为一门基础学科，其教学内容也日益丰富。大单元教学法正是一种能够更好地适应现代学习环境的方法，它将多个相关知识点整合在一起，形成一个完整的主题或问题，通过探究的方式让学生深入理解其中的核心概念和原理。本文旨在针对初中物理这一基础学科，提出基于大单元教学法的设计方案，以期提高学生对于物理学习的兴趣和主动性，促进其全面发展的能力。

简介：摘要：语文是提高学生阅读理解能力的一门学科，对学生其他学科的学习也有很大影响。因此，语文在各个教育阶段都有十分重要的地位。因此，小学语文教师要在新时期更新自身的教学方式，以有效的方式、方法在小学语文课堂上开展单元整体教学，使学生掌握知识之间的内在联系，从而实现学生语文学科素养的提升。

简介：摘要：本论文探讨了在大单元背景下数学教学的设计和实施，旨在提高数学教育的效果。通过引入大单元的概念，强调了它在数学教学中的重要性。然后，讨论了数学教学设计中的关键问题，包括教学目标的设定、教学内容的选择和教学方法的运用。

简介：

简介：【摘要】语文学科在学生学习的各阶段都起着十分重要的作用，语文知识的学习需要充分的调动学生学习的积极性，让学生的语文能力得到提高。高中阶段的教育是综合教学和分科教学相结合的教育，教师更要把握住学生学习知识，提高能力的黄金阶段，让学生在教师多样教学方式的指导下，得到更加全面的提升。语文大单元教学能够让学生更加全面更加系统的去掌握知识，也有利于教师去开展教学活动。因此，在高中阶段教师去合理的设计语文大单元教学对学生语文知识的掌握有着十分重要的作用。

简介：摘要：目前，我国小学英语教学以单课为主，而对单元教学的探索较少。就现有的小学英语单元教学实践来看，过度重视基础词汇、核心句型、重点语法等，而对课堂的隐含教育价值的挖掘较少。以单课为主的小学英语课堂，存在目标缺乏整合、人文精神匮乏、学生主体作用不足等较多问题，不利于学生核心素养的发展与提升。因此，为提高小学英语教学的有效性，教师应以单元整体为抓手，厘清教材结构，探索大单元教学设计的策略。基于此，对小学英语大单元教学设计进行研究，以供参考。

简介：摘要：目前，我国小学英语教学以单课为主，而对单元教学的探索较少。就现有的小学英语单元教学实践来看，过度重视基础词汇、核心句型、重点语法等，而对课堂的隐含教育价值的挖掘较少。以单课为主的小学英语课堂，存在目标缺乏整合、人文精神匮乏、学生主体作用不足等较多问题，不利于学生核心素养的发展与提升。因此，为提高小学英语教学的有效性，教师应以单元整体为抓手，厘清教材结构，探索大单元教学设计的策略。基于此，对小学英语大单元教学设计进行研究，以供参考。

简介：摘要: 核心素养是课程育人价值的集中体现，而艺术课程要培养的核心素养主要包括审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解等。本文将以落实“核心素养”为导向，基于课程标准，从小学音乐大单元教学设计的概念、研究意义和实践方法系统的分析，为小学音乐教师们提供可操作的方法与路径。

简介：摘要：在当今社会，素质教育的不断推进和普及，使得音乐这门艺术和审美学科的地位得到了显著提高，所以如何在保证小学生全面进步的同时，探索出适合当代学生的音乐教学方法，已经成为小学音乐教师十分注重的课题。在此背景下，大单元教学设计就展现出了一定的优势，它能够促使到小学音乐教育的创新和发展，并且也会加强小学生的音乐核心素养培育。基于此，下文就围绕小学音乐大单元教学设计展开论述，希望可以予以教育者一定的教学启发以及不同的教学灵感。

简介：【摘要】随着新课改的实施，对高中语文教学也有了全新的要求，大单元教学模式已经成为当下最为流行的一种教学理念，颠覆课时上的障碍，落实任务引领下开展系统化教学。大单元教学模式是一种全新的教学方式，其能够让教师从传统课堂的束缚之中摆脱出来，并且能够更好地实现因材施教。本文对设计大单元教学的策略进行探析，促进语文教学实效。

简介：摘要：在新课改的背景下，小学语文教育活动的展开应密切贴合核心素养的有关内容，还要侧重关注在学生的思维发展和个人素养上。语文大单元教学意在将课本中的重难点知识进行统一的教学化处理，进而加快推进语文知识的条理化和生活化。对此，本文将对小学语文大单元教学的方法展开深入探索，以此为学生提供更加多元的学习路径，加快小学生的综合发展。

简介：摘要：“双减”政策的实施，为小学语文教学的改革带来了新的机遇，也为教育的各个方面带来了新的发展。教师需要意识到课堂设计和家庭作业的重要性，并努力改进传统模式。教师要认识到课堂设计和作业的重要性，注意改进传统模式，将其落到实处，与多元化的教学理念相结合，采取多种措施促进教学效率的提高，使 “减负增效” 的理念得到落实。

简介：摘要：随着我国教育领域改革脚步的加快，越来越多新颖的教学理念和教学措施出现在了教学活动的设计中，不仅为学生带来了新颖的学习体验，更让学生的创新思维以及学科核心素养得到了有效的培养。数学学科作为学生成长过程中非常关键的基础性学科之一，其知识点形式以及内涵的特殊性与其他学科之间的差异是非常明显的。小学阶段作为学生夯实基础的关键时期，数学知识掌握的全面性是非常重要的。教师在进行小学数学教学活动的设计时，不仅要从知识内涵的角度出发，更应该有意识的引导学生从整体角度出发来进行数学知识的整合。在创新教育理念的指导下，大单元教学模式的出现为学生数学知识框架的构建提供了有效的辅助，本文以此为切入点进行了深入的探究。

简介：

简介：摘要：初中阶段正是学生数学逻辑思维养成的关键时期，也是学生独立思考意识逐渐觉醒的重要时段。在初中阶段随着学生对于数学知识的积累，学生在面对数学问题时思维的灵活程度也在不断攀升，所以初中教师要利用好学生自身学习的优势，并积极主动地以有效提问的教学方式提高学生的数学应用能力以及学生的数学核心素养，为学生未来的数学学习铺平道路。在新时期背景下，初中数学大单元教学设计作为一种有效的教学整合方法，是优化初中数学，提高教学效率的重要举措。本篇文章主要针对初中数学大单元教学设计进行相应探究，通过制定有效的策略，不断的加强单元教学设计，优化初中数学教学效果。