简介：摘要目的分析高效液相色谱法（HPLC）测定维生素AD滴剂中维生素A含量的效果。方法HPLC测定维生素AD滴剂中维生素A含量的色谱条件分析柱为Kromasil100-5C18（150mm×43mm，5µm）；流动相为甲醇酒精（8020）；流速为0.5mL/min；柱温30℃，检测器在270nm波长处检测维生素A。结果维生素AD滴剂中维生素A分离良好，回归方程为A=775.98C+12.97（r=0.9997），线性范围为1.21-2.84mg/mL。维生素A的平均回收率为99.94%，RSD为1.28%。维生素A样品在6h内稳定性较好。维生素A含量为（0.3969±0.05）mg/mL。结论用HPLC法测定维生素AD滴剂中维生素A的含量方法简便、速度快、灵敏度和精确度高、重复性和稳定性好，值得推广应用。

简介：摘要高效液相色谱法（HPLC），已成为化学、医学、工业、农学、商检和法检等学科领域中重要的分离分析技术。近年来，在药品成分含量的测定中也得到广泛应用。本文针对采用高效液相色谱法对三七中各成分含量进行测定的方法做一阐述和分析，以期为三七药材的检验及质量控制提供参考。

简介：摘要目的探究色谱－质谱/质谱联用法（HPLC－MS/MS）在氯霉素的筛查检测实践中的应用效果。方法以牛奶为例进行氯霉素的筛查检测验证，首先对牛奶中的蛋白质等干扰因素通过乙腈过滤去除，检测样品的萃取则采用乙酸乙酯，富集提取后通过ThermoHypersilGold色谱柱分离试样中的氯霉素，流动相为0.1%甲酸水溶液-乙腈，电喷雾负离子MRM模式检测。结果利用HPLC-MS/MS检测方法可有效测出牛奶中的氯霉素，且此检测法的检出限值0.004μg/kg，测定范围为0.25μg/kg～1.25μg/kg，相关系数0.9978，平均加标回收率为98.7%，相对标准偏差为0.5%。结论采用HPLC-MS/MS检测法，能够有效、准确测定牛奶中的氯霉素残留量，操作过程具有显著的高效性，且重复性好。

简介：摘要目的采用HPLC-ESI-MS法对司莫司汀中有关物质进行分析。方法色谱柱为C18柱（250mm×4.6，5μm）流动相为甲醇—水（7030），流速为1.0ml•min-1；TSQQuantum电喷雾质谱仪，离子源为ESI，检出模式为正离子检测，电源电压为3.0kV，离子源温度为150℃。结果得到了样品总离子流以及选择离子流相应色谱峰的ESI—MS质谱图，初步鉴定出司莫司汀中的主要有关物质Ⅰ和Ⅱ。结论检测结果为研究司莫司汀中有关物质来源和提高产品质量提供了科学依据。

简介：摘要目的头孢曲松钠，是第三代头孢菌素类抗生素，它能抵抗革兰氏阳性菌及革兰氏阴性菌，用于敏感致病菌所致的下呼吸道感染、尿路、胆道感染，以及腹腔感染、盆腔感染、皮肤软组织感染、骨和关节感染、败血症、脑膜炎等及手术期感染预防。研究表明β—内酰胺类抗生素引发的速发型过敏反应并非药物本身所致，而是与药物中存在的高分子聚合物有关，β—内酰胺类抗生素中的各种高分子杂质虽然结构不同，但通常具有相似的生物学特性（如致过敏性），故在质量控制中一般不需要对不同结构的聚合物进行每项控制，而只需控制其总量，本文中应用以SephdexG-10葡聚糖凝胶填充的色谱柱与高效液相色谱仪系统相连接，并通过高效液相色谱法对头孢曲松钠中的高分子聚合物进行了相应的检测，并对相应的分析方法进行适当的调整，本方法操作简单、专属性强、灵敏度高，可用于头孢曲松钠中高分子聚合物的含量测定

简介：目的研究甲基嘧啶磷乳油和高效氯氟氰菊酯微囊悬浮剂对蜱现场防治效果。方法选用甲基嘧啶磷乳油和高效氯氟氰菊酯微囊悬浮剂,对蜱密度较高的现场区域进行滞留喷洒施药,施药量分别为2000和20mgai/m2。观察并记录施药后一段时间内蜱密度,计算蜱密度下降率。结果实验采集到的蜱均为长角血蜱。甲基嘧啶磷乳油处理区施药后第1、7、14、21和35天蜱密度与对照区相比显著下降（P〈0.05）。施药后24h蜱密度下降率即可达到100%,第21天和35天有蜱出现,但蜱密度分别为0.33和0.67只/100m,蜱校正密度下降率为91.11%和76.32%。高效氯氟氰菊酯微囊悬浮剂处理区施药后第1、7、14、21、35天蜱密度与对照区相比同样显著下降（P〈0.05）,表明该药持效期可达35d以上。结论甲基嘧啶磷乳油和高效氯氟氰菊酯微囊悬浮剂对蜱有很好的现场防治效果,且持效期较长。

简介：摘要目的探讨妈妈课堂在儿童计划免疫中的作用和效果。方法选取2016年10月～2017年10月在本中心计划免疫门诊接受预防接种儿童家长520名作为此次研究对象，随机分为观察组（n=260）和对照组（n=260）。对照组给予常规预防接种健康教育，观察组给予妈妈课堂健康教育方式干预，比较分析两组儿童的疫苗延迟时间、儿童建卡率、疫苗接种率及家长知识认知率。结果观察组儿童的疫苗延迟时间（2.2±1.7）d明显短于对照组（5.9±2.3）d（P＜0.05）。观察组的儿童建卡率、疫苗接种率及家长知识认知率均明显高于对照组差异具有统计学意义（P＜0.05）。结论在儿童计划免疫中给予妈妈课堂健康教育方式干预，有利于提高家长对疾病预防的观念，提高接种质量和疫苗覆盖率，对控制疾病流行，减少疾病发生有积极作用。

简介：摘要随着信息技术的迅速发展，基于微课的翻转课堂教学模式是以微课资源为基础，实现了课前自学和课堂强化的混合学习，是以学生为主体，实现个性化教学的重要方式。在护理教学中，基于微课的翻转课堂教学模式提高了学生的学习成绩，提升了学生的自学能力。翻转课堂就是将课堂上进行的教学内容放到课堂以外进行，反之亦然1。其主要特点是教师在课前给学生教学视频、音频、纸质材料等一些教学资料，学生自主完成学习，课堂上主要通过案例教学，情境模拟等学习活动，师生间进行深度的交流学习，形成以学生为中心，注重培养能力的教学模式2。护理本科生有能力也有兴趣进行更高层次的学习活动，传统的以教师主讲、学生被动接受知识的教学模式已不再适应信息化时代的学习需求。翻转课堂在国内外护理专业教学中的应用目前仅限于基础护理学、儿科护理学、急救护理学、妇产科护理学和护理教育学等科目中3，在国内护理管理学教学中的应用目前仅有少量文献报道。

简介：摘要目的探讨翻转课堂教学法对骨科低年资护士评判性思维能力的影响。方法将50名低年资护士为研究对象，按随机数字法分为观察组和对照组各25人，观察组采用翻转课堂教学法学习，每周3次，时长半年，对照组采用传统的培训模式学习，并采用评判性思维能力测量表（CTDI—CV）对两组低年资护士的评判性思维进行测量。结果培训实施后实验组低年资护士的评判性思维能力明显提高，对培训学习的满意度高于对照组，差异有统计学意义（P<0.05）。结论运用翻转课堂教学法对低年资护士的评判性思维能力有正性影响。

简介：摘要目的探讨翻转课堂教学模式在对护理本科生批判性思维能力的影响。方法随机抽取我校2016级护理专业两个班作为对照组和传统组，实验组采用翻转课堂教学模式，对照组采用传统教学模式。通过考试成绩及两组对教学模式的评价，分析翻转课堂教学模式在护理本科生学教学中的应用效果。结果两组考试成绩有显著性差异（P<0.01），对两种教学模式的评价也有显著性差异（P<0.01）。结论翻转课堂教学模式能激发学生学习兴趣，提高课堂学习效率，增强师生、生生间的互动，实现对传统教学模式的突破和革新。