简介:学生普遍认为高中数学较难,其原因是初高中课标在知识与能力要求方面跨度过大。做好初高中数学教学衔接,引导学生跨过“高台阶”是高中数学教师的一项重要工作。具体做法是:对比分析教材,把握衔接内容;结合课程内容,寻找衔接契机;针对学生实际;制定衔接策略;立足自主建构,优化衔接过程。
简介:本文论述了受迫振动方程建立与求解,相关物理量的理论推导,并附以测量实例进行分析,解决了同学们该实验疑难之处,补充了教材之空缺。
简介:针对提高大学物理教学效果和培养大学生综合素质的需求,介绍了在物理教学中引入"基于问题的学习"教学模式的案例以及应用该教学模式的意义。
简介:为提高大学物理实验教学的教学质量,从实验原理的理解、热电偶的认识、错误的分析与排查、数据处理及误差分析几个方面,就"准稳态法测不良导体导热系数和比热"实验教学中的一些问题进行了分析和讨论。采用相应策略后,首先,提高了物理实验的教学质量和学生的理解、动手、探究能力,能够从实验原理、实验装置自身出发分析解决实验中出现的问题。其次,学生掌握了科学的思维方法、养成了正确的科学态度。最后,以教学仪器巧妙的设计和实验误差分析为沃土,学生的创新精神也萌发嫩芽。
初高中数学衔接教学问题探索
基于受迫振动实验中几个问题的理论推导
“基于问题的学习”教学模式在大学物理教学中的应用研究
准稳态测导热系数与比热实验教学的常见问题及策略