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53 个结果
  • 简介:共产主义"历史终结论"观点,与"颠倒"辩证法的错误理解有关。黑格尔的辩证法本质上是自我意识在时间逻辑中的运动与复归,体现为一种历史辩证法;马克思对其的颠倒,既从人与物质存在的辩证结构中看到了中介性的否定关系,也从历史的连续性中理解了中介性和暂时性,因此表现为一种历史-结构的辩证法。历史唯物主义本质上是关于人实现其自身总体性的哲学;历史的相对真理性和个体性体现了人的未完成性和个性,而人的未完成性和个性驳斥了"历史终结论"。

  • 标签: 历史终结论 “颠倒” 实践 中介性 未完成性
  • 简介:以唐诗韵脚的韵母为桥梁,以762首唐诗为节点,24种韵母为超边建立了唐诗超网络.研究发现唐诗超网络的超度分布具有无标度特性,并且表现出很高的聚集特性和异配性.为进一步研究唐诗韵脚韵母之间的关系,针对韵脚只出现两种韵母的唐诗,以韵母为节点建立了韵母加权复杂网络.研究发现韵母“eng”和“ing”,韵母“ou”和“iu”往往会同时出现在同一首诗的韵脚中.另外,韵母“i”和韵母“eng”在唐诗转韵过程中有着重要作用.

  • 标签: 超网络 复杂网络 唐诗 韵母
  • 简介:历史学是人类意识世界对人类以往行为的语言编码。西方史学中的决定论历史观仅仅是对历史演变的近似描述,而今天我们知道决定性与非决定性在历史演变中扮演同样重要的角色,是否存在一种决定论与非决定性兼顾的历史观呢?历史观的不同使得历史向我们呈现出千姿百态,这些迥异的历史学派是否都具有存在的合理性呢,能否存在一种历史学派将其整合并且兼容包并?时代性的知识整合向我们昭示着一种新的历史学的诞生:协同论历史学。

  • 标签: 协同 历史 复杂性 因果性
  • 简介:"点"与"线"是最简单的符号元素,也是人类抽象思维的最简约表现形式。本文考察了人类历史上认识"点"和"线"的方式和事件,阐述了"点"和"线"在揭示事物结构方面的作用,描述了人类以"点"与"线"作为符号工具重构对象并加以认识的思维活动。随着网络时代的到来,"点"和"线"将不再隐身于人类思维的后台,而将成为人们从"网络"这个时代标志的视角观察和了解各种系统的基本媒介。

  • 标签: 线 结构 网络 符号
  • 简介:系统整体观早在古代就出现了,到了近代它又得到了一定程度的发展。但系统整体观的真正发展是在20世纪50年代以后。在此期间,系统论、控制论、信息论等一大批系统科学先后出现。这些系统科学深入研究了系统整体观及其表现,尤其是在定量化方面有重大的突破。

  • 标签: 系统整体观 中国 西方 主观原因 客观原因
  • 简介:历史教学教学实施过程中,结合历史学科的特点,应充分运用现代化视听手段,调动学生发现美、探索美的积极性;引导学生运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点,分析历史现象和历史事件的本质,认识历史发展的规律,确立为人类理想社会奋斗终生的观念,从而实现社会美教育的根本目的。

  • 标签: 历史教学 社会美 道德教育
  • 简介:研究创新聚集演化和运行规律,对创新聚集理论构建和指导科技园区实践都具有重要的意义。复杂适应系统(CAS)理论为认识和管理复杂系统提供了新的思路和独特的研究手段和方法。以CAS为基础,以中关村科技园和硅谷等实际案例为对象,详细分析创新聚集的演化规律。研究结果表明,科技园区创新聚集的形成过程为演化的结果,遵循演化的规律。

  • 标签: 创新聚集 CAS 演化 科技园区
  • 简介:

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  • 简介:本文基于历史逻辑并结合时代背景,考察新的社会协调方式及其特点,以求达到对偏重于社会关系的整合和良性秩序的形成的协调方式的新认识。

  • 标签: 缘关系 社会协调 综合增进
  • 作者: 胡能群
  • 学科: 自然科学总论 > 系统科学
  • 创建时间:2008-10-20
  • 出处:《科海故事博览·科教创新》 2008年第10期
  • 机构:爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”。它是人们从事某项活动的原动力,它能直接转化成学习动机。只有学生感兴趣才会有高度的热情,积极主动去学习。兴趣是学习的开始,是成功的秘诀。处于教学“主导”地位的历史课教师,不仅要使学生认识到学习历史对社会、对自己的重要意义,而且要使学生在学习过程中对学习活动本身产生愉快的情绪体验,激发学习历史的兴趣。那么,在教学中如何培养激发学生的学习兴趣呢?在教学实践中进行了一些初步的探索,有了点滴体会,下面谈一谈自己的几点看法。
  • 简介:

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  • 简介:国情教育主要包括五千年灿烂文化与传统教育,五千年人民奋斗史教育,社会主义必然性教育,社会主义建设成就教育,这些在历史教学中必不可少,它能帮助青少年学生树立良好的人生观、世界观,使之为祖国的建设勇担重任。

  • 标签: 历史教学 国情教育 社会主义初级阶段
  • 简介:系统论认为:整体性、关联性、等级结构性、动态平衡性、时序性等是所有系统的共同的基本特征。中石油内部控制作为一个系统,同样具有上述特征。用系统论的观点分析和审视中石油内部控制系统的整体性、关联性及要素等级的结构性。用系统思维和系统方法指出了中石油内部控制的动态性及需要完善的方面。

  • 标签: 系统论 内部控制 中石油
  • 简介:摘要随着时代的发展和社会的进步,社会治理工作所面临的形势也随之出现了比较大的变化,并给档案创新工作提出了新的要求,要想更加高效的完成档案创新工作,将其作用充分发挥出来,必须跟上时代发展的脚步,同时对档案制度创新基础有一个更为深刻的了解和认识,这样才可以为我国的现代化发展建设打下一个更坚实的基础。鉴于这种情况,本文主要从理论基础以及社会基础等两个方面展开了深入探究,希望通过本文的研究能够为社会治理视角下的档案制度创新工作展开起到一定的指导借鉴作用。

  • 标签: 社会治理视角 档案制度 创新基础
  • 简介:本文从"SOS"视角,提出了"大型工程组织体系"的概念,分析了大型工程组织体系结构,并围绕如何形成大型工程组织"协同作战"能力的问题提出了大型工程组织体系构建的内容及应遵循的原则。旨在为大型工程建设管理者在实施大型工程项目管理过程中提供一定的科学借鉴。

  • 标签: 大型工程组织 工程组织 体系 体系结构 体系协同
  • 简介:根据韩礼德的系统功能语法,人际功能可以通过语气、情态等语法系统来体现,但其无法阐明说话者对事物的评价。从人际意义研究中发展起来的马丁(Martin)的评价理论不仅涉及交际,还涉及情感,还能建立作者与读者之间的关系。而广告语篇中包含着大量的对某一商品或服务的积极评价,并试图以此感染和说服读者采取话后行为。本文力图运用评价理论分析原文与译文如何在语篇层面上尽可能得达到人际意义,尤其是态度意义的等效传达。

  • 标签: 评价理论 广告语篇 态度意义 等效翻译
  • 简介:新课程从内容和目标上非常注重对学生创新思维的培养。本文先分析了新课程《历史与社会》的内容为创新教学提供了物质基础,然后从三个方面阐述了如何进行创新教学强调学生的主体地位,丰富教学手段,培养学生逆向思维。

  • 标签: 历史与社会课程 创新 教学探索
  • 简介:在当今由局部金融扰动引发全球金融危机爆发的背景下,以均衡态、线性系统理论为基础的经典金融理论遇到了解释难题。文章简要介绍了经济学研究中的非线性复杂系统理论,分析了金融风暴形成内生机理。进而描述了在自然科学理论指导与计算机模拟仿真条件下金融风险演进的非线性复杂系统研究方法。

  • 标签: 金融风险 非线性 复杂系统
  • 简介:将组织惯例理论引入到适应性企业的研究领域中来,基于惯例这一组织行为分析的重要单元,初步建立起其与适应性企业两者之间的内在逻辑,在此基础上对适应性企业的运作模式进行较为系统地剖析,并做了应用案例上的分析,为基于惯例的视角研究适应性企业的设计问题提供了理论上的基础和一个总体上的分析框架。

  • 标签: 适应性企业 组织惯例 适应环
  • 简介:刑事冤错案的规避机制是一项系统工程。由以下两个高度统一的层面构成:事前的防范机制与事后的纠错机制,当事人的权利保障机制与司法人员的权力制约机制。当前的冤错案规避机制却存在上述两个层面要素的背离,阻滞了冤错案规避效果总体目标的实现。以系统论的视角重新审视和统筹冤错案规避机制,通过整合系统内结构与价值目标等相关要素背离现象,将为实现冤错案规避机制应有功能的发挥开辟一个新的研究进路。

  • 标签: 冤错案 系统论 规避机制
  • 简介:为探索族际冲突的社会表征及其核心要素,以"族际冲突"为激发词,采用词汇联想测试对220名大学生进行自由联想反应,然后应用可视化网络图、K-核解析的复杂网络分析技术解析激发词汇网络结构,并比较了彝汉两民族的表征差异。结果表明:"族际冲突"社会表征是一个以"战争"和"打架"为中心内核组织起来的5-核多层复杂网络,其整体意义产生于"矛盾、战争、斗争、冲突、和平、民族、团结、种族歧视、和谐、打架、歧视、文化、流血、利益"14个中心核元素及其关联性。除了两族有着相似的整体网络特征外,彝族被试主要使用因果论思维,强调"民族"元素,表征为以"死亡(纠纷)→打架(内乱)→战争(矛盾)"为核心轴的层级模型。汉族使用目的论思维,强调"流血"元素,以"语言(分争)→利益(打斗)→战争(和谐)"为分类主轴进行社会表征。结论认为族际冲突的社会表征是一个多层级网络结构,存在民族差异。

  • 标签: 族际冲突 社会表征 词汇联想测试 k-核解析