简介：新一轮基础教育课程改革使中学化学课堂在不知不觉中发生着巨大的变化。对教师来说，全新的课程标准，全新的教材令每一次课堂教学都成为一次挑战。时过境迁，而“加班加点补课”、“题海战术”等陈旧的教学方法早已不能满足新形势下的教学的要求，如何在有限的课堂时间内最大限度的提高课堂效率，是摆在每一个教育者面前的一个深刻的课题。

简介：文章通过四个优化：即优化课前设计，优化教材内容，优化课堂气氛，优化教学模式，阐述了在英语教学中，通过丰富多彩的教育形式．将英语的“魅力”呈现在学生面前，让学生在课堂学习活动中，既学到学科知识，又受到思想品德教育和美的熏陶。

简介：科学课要上成科学样，既要有科学课的结构、科学课的层次、科学课的活动设计，更要有科学味的语言。苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养在很大程度上决定学生在课堂上脑力劳动的功效。”马可连柯也说过：“同样的教育方法，因为语言不同，就可能相差二十倍”。的确，语言是教师的一项重要的基本功，对于科学教师的课堂教学来讲，更应注重课堂教学的语言艺术。教师如何把要求、任务科学、艺术地传递给学生，需要推敲自己的语言，达到“润物细无声”的效果。

简介：随着历史学科教育理论的深入研究，中学历史教材编撰的改革，特别是高考改革力度的加大，高中阶段的历史教学，特别是在新课标教学的背景下，如何跟上这种形式，努力提高教学质量，已成为人们普遍关注的热点课题。这就为高中历史教育教学工作提出了更高的要求。

简介：新课改要求地理教师转变教学观念，适应时代发展需要，以崭新的面貌，不断探索新课标下的高中地理教学新思路。本文尝试从转变教师角色，培养学生的学习兴趣，转变学生的学习方式，转变评价学生的方式这三个方面进行了一些探讨。

简介：在课堂教学中始终把学生置于活动的主体，把课堂当作学生的交际舞台，通过学生之间生动活泼、有情有景的交际活动，完成教学过程，达到教学目的。这也正符合了英语教学大纲中明确指出的以交际性为原则，实践性为目的的课堂教学模式。要达到新课标对英语教学的要求，课堂教学必须以教师为主导，学生为主体开展教学活动。在师生相互交流、彼此协商的学习方式中逐步掌握外语这门交际语言。

简介：语言的学习离不开文化基础的支持,传统英语教学方法没有把文学背景知识与英语语言的特定环境结合起来进行教学,在英语教学中,教师必须注意英语课文、单词、语法与英语国家文化基础知识和相关文学背景资料的结合,这样不仅可以激发学生学习英语的兴趣,而且能够使学生认识到学习和了解英语国家文化背景知识对于英语学习的重要意义,更加有效地提高英语教学质量。

简介：课堂教学是一个双边过程，应营造一个宽松和谐、兴趣盎然的学习氛围才能使学生积极、主动地参与到教与学的活动中，也有利于培养学生自主学习的习惯和能力，发挥学生学习的能动作用，真正做到把“要我学”变为“我要学”，使学生真正成为课堂学习的主人。

简介：语文课堂倡导合作式教学虽然得到广大教师的一致认同，但是这种方式在教学实践中越来越走入了误区，本文分析了合作式教学的几个误区，并试从合作式教学的界定、合作式教学的对策等方面，对语文课堂的合作式教学进行一些探讨。

简介：书写技法：短竖末端自然弯曲向右行笔，末端回锋收笔，不出钩。书写技法：书写技法由横折和竖弯组成，横折均等，上折下弯，角度约90°，不能写成上翘或出钩。

简介：书写技法：短横略上斜，折角宜方，转笔向下行笔，至底端顿笔向右上提出。横短竖长，提画尖锐，夹角要紧。

简介：书写技法：起笔轻落，由轻渐重下行，略弓背，至底部顿笔出钩，锋势与下笔的起笔处相呼应。书写技法：顿笔向右下行，稍稍弯曲而有弹性，下部折笔向右上出钩，出钩要含蓄有力。

简介：书写技法：起笔略顿，向下行笔，宜直而挺腹，使竖画挺拔有力，出钩略顿后向左上挑出。书写技法：起笔作横画，横末顿笔，转笔向左下出钩，出钩干脆有力。

简介：书写技法：起笔重顿，由重至轻向左下行笔，末端出锋。要干净利落、舒展有力，短撇一般较直而长撇通常带有弧形。

简介：3月28日，由中国社会科学院《民族文学研究》编辑部、中国红楼梦学会、中国艺术研究院《红楼梦学刊》杂志社联合举办的“《红楼梦》与满族历史文化学术座谈会”在北京举行。会议由中国社会科学院民族文学研究所编审关纪新主持。中国社会科学院民族文学研究所副所长、《民族文学研究》主编汤晓青和中国红楼梦学会会长张庆善分别代表主办方致辞，汤晓青说，这是一个跨学科对话的机会，古代文学、民族文学、历史学、民族学、艺术学等学科在一起对话交流，一定能擦出许多火花，对红学研究、民族文学研究是个很好的推动作用；张庆善说，这是一次有历史意义的会议，题目非常重要，20世纪80年代《红楼梦学刊》曾经讨论过，但没有展开，应该说红学界重视不够。这次会议是满学界、民族文学界、红学界第一次在一起交流，会有很多期待，将会推动《红楼梦》与满族历史文化的研究。

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