简介：经济全球化趋势以及＂一带一路＂战略背景下的非通用语种专业,既面临着机遇又面对着各种挑战。本文旨在研究和探讨如何利用传统外语专业的资源和经验,充分发挥非通用语种专业的优势和特色,加强非通用语种学生的英语水平,增强学生的应用实践能力,并与国外高校合作,拓宽非通用语种学生的国际视野,培养＂非通用语种＋英语＂双外语应用型国际化非通用语种人才以适应新时代的需求。

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简介：词语掌故（二）长春半导体厂王曼谆大家都知道日语中可以写成、两种汉字。这可能是因为很早以前是用的叶子编制而成的缘故，因此写成。后来改用布制作，因而汉字改写成这是岚雪描写东山的名句。他以轻柔的笔调勾勒出冬日横卧着的东山。这种表现方式颇具京都的特色。虽然在...

简介：一、关于动词型名词词组日本语言学家铃木康之指出,日语的名词词组当中有一部分词组的构成形式和语义结构类型与动词词组有着渊源关系。这类词组的特点是,中心语是典型的动词性名词,而修饰语在语义上则往往表现为中心语动词性名词所表示的动作行为或神情状态的主体、对象、原因、目的、思想内容乃至移动行为的方向或经过的地点等等。例如:“稻妻”“父亲运耘”“牛肉试食”“子供世话”“隐居机嫌取”“旅疲”“无职业苦痛”“帰省荷造”“退校决心”“许可约束”“观音样参”“廊下行来”等。并且,作为中心语的动词性名词对修饰语名词有着执着的同现要求。否则,该名词就难以独立使用。

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简介：日语表现琐谈（２）辽宁师范大学吉田洋子一般认为，日语有许多省略的表达方法，这是因为日语有含蓄的特还有，想在书店买本辞典，怎么表达？⑤辞书买壳。⑥辞书买。时，不要说，而要说）就可以了。另外．还有一些省略表现很实用。例如。考试失败了→一生命勉强（合格）与...

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简介：日本宗教痕迹概说（二）大连外国语学院孟圣一、外来文化对日本习俗的渗透（下）４．西方“袄教”及其东扩「一教」（琐罗亚斯德教，即“波斯教”）俗称“祆教”，亦称“拜火教”，产生于公元前七世纪中叶，为西方原始宗教之一。该教主要活动在西亚和东欧一带，一度曾作为...

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简介：浅析格助词“ヲ”（二）石舟［解说］（一）的语法功能有多种，最主要的是直接对象（受事）。什么是直接对象？承受动作作用发生变化的就是直接对象。变化一词要联系谓语的词义作广义的理解。有的是有形的，具体的，有的是无形的，抽象的。里的的变化是显而易见的，本的“...

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简介：汉俳二首中国社会科学院李芒作诽并和译（一）白梅白梅辞丽春蝴蝶离枝方远去犹遗清梦痕（二）枫叶辞春晓历夏随同秋色老喜共残阳佼汉俳二首@李芒$中国社会科学院...

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简介：有趣的日语地名词（二）辽宁省警官专科学校赵健昆山麓背阴之地──熊本「熊本」是日本九州中西部城市，熊本县首府。原为肥后国领地，称日语是“隐蔽处。秘密”之意。（本）的表示“裳”之意，与「（衣）」相对。加成为与「（未）」相对。（本）是“山根背阴处”之意。「...

简介：日语汉字误读例解（二）大连外国语学院连业良１．女将「女将」虽然可读作，但用的更多的则是。「女将」并非是军队中的“女将”，而是指「料理屋」、「旅馆」中的“女主人”、“老板娘”。俗语中也指自己的“老婆”。有人认为是由「御内仪」演变而来的，酒吧的女主人多用...

简介：日语表达形式浅说（二）大连外国语学院刘利国四、称呼的表达形式这是一种说话人在发话时为了使对方注意自己所使用的表达形式。由于受话人身分、地位、亲疏的不同，其表达形式也不尽一致。（１）直接称呼对方的名字、或是使用与其相似的词语。例：①／井上，山中君，桥本...

简介：《高等院校日语专业基础阶段教学大纲》对于学生在基础阶段的学习提出了具体的要求:掌握1607个日语常用汉字和5500个日语单词;每分钟的阅读速度不能低于180～200个字,阅读理解准确率必须达到80％以上。为了真正地贯彻大纲的要求,达到大纲的目标,我校在第三学期的课程中每周拿出四课时开设了阅读课。该课目前仍属于基础日语的范畴。至于今后能否从基础日语中独立出来,另开“泛读课”、或是“报刊选读课”,均不属于本文

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