简介：<正>杜威是20世纪美国著名的实用主义哲学家、思想家。他依据自己独特的哲学观、心理学观和社会观,进行了长期的教育改革,建立了完整的教育理论体系,对20世纪乃至21世纪的课程理论和课程实践产生了深远的影响,也对我国目前课程改革的开展有着巨大的启示作用。杜威实用主义教育思想在20世纪曾风靡一时,不仅影响美国,而且对世界很多国家都有极其深刻的影响。

简介：<正>作为美国著名的认知教育心理学家,布鲁纳(J.S.Bruner)对教育界产生了深远的影响。他所提出和倡导的结构主义教学理论,如发现学习理论、内在动机理论、结构教学观、认知学习观、螺旋式课程设计原理等,为美国教育改革提供了心理学理论基础,促进了世界性教育改革运动的广泛开展。布鲁纳的结构主义教学理论主要包括以下几点:第一,强调教学的目的在于理解学科结构,即学科的基本概念、基本原理以及它们之间的规律和联系。强调使学生参与知识的建构的学习过

简介：美国女性主义学者朱迪斯·巴特勒在三次女性主义浪潮的基础上,提出了“酷儿理论”及“性别操演理论”,开启了女性主义向后女性主义转型的进程。在其“表演与性别建构:关于现象学和女性主义理论”一文中,巴特勒以女性主义与现象学等理论为基础,讨论性别是如何通过操演行为进行构建的。文章将以此文为例,深刻剖析巴特勒“性别操演理论”的本质,从而使读者对“性”、“性别”、“女人”、“身体”等问题有了重新的思考和新的理解。

简介：建构主义理论是在行为主义心理学和认知心理学理论的基础上发展起来，由哲学家、心理学家皮亚杰提出的。建构主义教学观是以建构主义知识观、学习观为指导的，它提倡教师的导向作用，认为学习是学习者运用自己的经验去积极地建构对自己富有意义的理解。抛锚式情景性教学适应于成人外语学习的特点，使学生能够在师生间、生生间的交流与合作中提高他们的听、说、读、写等外语综合能力，从而为社会培养创造性人才创造条件。

简介：本文通过对西方教育心理学中的建构主义理论的理解和阐释，探讨了该理论在大学英语教学中对于学生自主学习的应用和实践，井分析如何使该理论与教学实践进一步结合。

简介：随着科技的进步和思想认识的提高,我国在教育行业上的重视程度和投入力度也越来越大。基于我国在教育方面存在的一些问题,近些年我国逐渐进行了新课改措施,从根本上对教育进行改革。本文以专业英语听力课程为例,来解释以建构理论为指引的教学,为我国教育的发展做出参考。

简介：WilliamsandBurden（1997）的社会建构主义教学观提出：语言知识是学习者在某一特定的社会环境下从自身经验背景出发积极建构的；重视学习过程而反对现成知识的简单传授。依据此理论，本文试图研究学生小组课堂展示这种新方法对促进大学生英语精读课文化习得的作用。观察及访谈结果显示，此方法能极大改善非英语专业精读课中的文化教学，但也存在着不足。

简介：《阅读》课为英语专业主干课程之一,但从目前的教学效果看存在学生过度依赖于教师的输入和词典的查阅等问题,忽视了学习者的主动建构性。建构主义强调了以学习者的内部生成和情景化的学习,能够对阅读课教学提供一些理论的指导。本文结合自身的教学过程,把皮亚杰建构主义学习理论对英语阅读教学课的影响做了探索,旨在为阅读教学提出相应的改进建议。

简介：美国当代著名作家科马克·麦卡锡的代表作“边境三部曲”既对墨西哥进行殖民主义再现,又对其试图建构的殖民主义话语进行改写和重写.在小说的故事背景和创作背景的双重观照下,小说对他者的再现和强势文化对他者的表征障碍象征了美国自二战后,特别是在全球化语境中的个体和民族身份认同危机.麦卡锡在反思和批判“美国例外论”的同时,也表达了一名白人主流作家对美国主流文化价值观的认同和妥协,“边境三部曲”也因此为美国的民族身份建构提供了重要的文化参照.

简介：本文试图从建构主义倡导的学习理论入手,根据法语专业新生的特点、结合笔者教授的视听课程,分析建构主义外语教学观,进而按照建构主义教学设计,细致剖析法语听说课的具体环节,尝试对如何构建全新的法语听说教学模式,提出一些思考。

简介：

简介：在长期以来的翻译研究中,译者身份的确立走过了一条从被贬抑到被张扬,最终被规范的曲折道路。在翻译研究"文化转向"的大环境中,受后现代思潮影响,女性主义翻译理论颠覆了传统译论中译者身份被遮蔽的原则,凸显了译者身份主体性。然而,受其局限性影响,译者主体身份被过分夸大。现代翻译研究引入哲学的交互主体理论,对译者的身份进行科学的界定,指出"翻译活动是一个涉及多主体共同参与的群体交往活动",而译者则是共生的、平等对话的多个主体之一。

简介：亲爱的柴可夫斯基先生：我收到您的邀请不胜荣幸，深表感谢，但是恕我不能接受，因为星期四晚上我将主持一个会议，帮助我们某些阶层的盲人朋友找到有报酬的工作，如果有机会自食其力，他们会很高兴。

简介：本文介绍了罗杰斯"人本主义"教育理论的主要特点,并从教育者与学习者的平等关系、学习者的情感因素、认知因素等方面探讨了"人本主义"教育理论对外语教学的影响。依据人本主义教育理论,笔者在英语课堂上进行了一系列的教育实践活动,以激发学习者的学习动机,发掘学习者的学习潜能,从而取得理想的教学效果。

简介：

简介：Polishedbrasswillpassuponmorepeoplethanroughgold.

简介：解构主义和结构主义是20世纪西方文艺批评理论的两支重要流派,然而两者之间的关系却仍需要继续予以系统的探讨。本文通过纵向对比两种理论的渊源、基本特点和局限性,旨在证明解构主义和结构主义是继承与颠覆的关系。解构主义源自结构主义并在原有的基础之上打破结构主义的基本特征,并就其局限性进行完善和补充,从而演变成一种新的流派。

简介：科马克.麦卡锡是美国当代著名小说家。近20年来,国外文学界对麦卡锡作品进行了深入细致的研究,成果斐然。比照国外,国内麦卡锡研究却严重滞后。本文拟对麦卡锡研究现状进行梳理和总结,阐述国外麦卡锡研究的评论视角,分析研究中存在的问题,探求可以继续挖掘的空间,以期对国内麦卡锡研究有所裨益。

简介：坚毅的夏尔巴人珠穆朗玛峰下生活着强悍的夏尔巴人，他们以坚韧不拔和善于攀登冰峰雪岭驰名于世。许多登山家和探险家都是因为夏尔巴人的护送和向导，才得以征服这座壮丽无比的第一高峰的。

简介：中国和英国的古典咏秋诗大多以秋天为背景、或通过描写秋景等手段抒发悲情，但前者的特点是悲而求静，后者的特点则是悲而思变化。本文将上述特点纳入审美范畴进行观照，认为它们是两种不同审美取向的反映，也是中英民族传统文化的折射。文章还深入挖掘了形成该两种不同审美取向最本质的原因。