简介：全球化背景下,英语的媒介作用使得英语日渐重要。传统的教学模式已不符合应用型人才培养的要求。采用CBI教学模式,做到语言学习与专业知识结合,以内容来强化语言学习。从教学内容选取、教学方法设计与教学手段创新等方面来提高学生的语言技能,有效地促进了英语教学。

简介：文章通过对微课特点、英语读写课程现状的分析,探讨微课在英语读写课程中的设计及应用。根据教学目标,将英语读写课程分解成若干部分,每个部分以若干知识点单元组成,针对具体的教学对象实况选择合适完整的微课设计,以此提高英语读写教学效果,使学生通过微课及课堂的学习实现真正的自主学习。

简介：中学语文的教学和其它学科的教学一样,既担负着政治思想教育的任务,又担负着向学生进行基本知识教学和基本技能训练的任务。此外,语文学科还有其应用性、实践性强,有综合性的特点,具有“基础工具”性。这就是语文学科的性质。语文学科的性质决定了对学生进行“双基”训练,有一个由低到高、由简到繁、由易到难的循序渐进的过程。读和写作为语文的两项最基本的能力,贯串在整个语文“双基”训练的过程中,呈现为“环”和“链”的关系。

简介：一、归纳总结式这种结课方式较适合知识点较为零散的课型,也是教师们常用的一种结课方式.讲课结束前,教师可采用梳理、归类、总结和对比等方法引导学生将本节课所学知识内容进行整理,梳通知识结构,理清知识脉络,以帮助学生理解、掌握.

简介：

简介：笔像一截手指在墙上跳舞唤醒那匹光明的马她的舞步时快时慢她的歌声像情人间的耳语或哭泣

简介：通过梳理学术界关于“慕课”教学模式在思想政治理论课教学中应用与发展的研究成果,归纳总结出学术界对“慕课”与思政课改革的关系、给思政课教学带来的机遇与挑战、现实意义与实践路径,以及学术界对思政课运用“慕课”教学的主要观点进行综述。

简介：按照近几年国家教委关于推动职业大学改革与建设的一系列文件精神,职业大学一定要“围绕培养应用性人才的特点,深化教学领域的改革”.“教学上要以能力培养为中心……理论教学要以必需、够用为原则,切实加强实践性教学环节,制定行之有效的职业能力训练计划,并列人考核内容.保证教育教学质量”.(1995年国家教委教职12号文件)

简介：坚持听课与评课,是教学评估的一项重要内容,是加强教学常规管理的有力措施,是提高教师业务水平,全面提高教学质量的重要环节。

简介："说课"的产生和发展,有力地促进了教育教学理论的发展和教师素质的提高."说课"有其自身的内涵、特征、发展历史、研究得失和发展趋向.

简介：讨论课教学是在教师的指导下,以班级为单位,分为几个讨论小组,围绕某一中心问题在小组范围内充分发表自己的观点和看法,而后每一小组各派一名代表在全班作中心发言进行交流。讨论课的具体做法如下。一、讨论课教学目标设计要明确具体讨论课的教学目标的设计要依据本章或本节所有要掌握的知识结构、能力培养、觉悟方面的要求等来制定,同时还要根据本节具体的讨论内容来设计

简介：人们常说文章的开头应该漂亮如“凤头”。上好一堂课,和写一篇文章一样,也应有一个“凤头”,才能引人入胜,效果完美。

简介：在课堂教学中，导课占有十分重要的地位。导课是课堂教学的“准备动作”，也是课堂教学的有机组成部分。文章结合机械理论课的教学实践，探讨了导课的主要特点、导课的基本形式及方法。

简介：“房屋卫生设备”课是建筑类学校工民建、电工等专业的相关课之一,它不仅是学习专业课的基础,同时也是一门应用技术。其主要任务是了解建筑的给排水、供暖通风与空

简介：语文素质主要表现在阅读和表达能力方面,提高语文素质不只是学生多读课外书,教师多讲作文法就能达到的,“读”和“写”要结合起来;教师应在向学生推荐课外读物,引导他们阅读课本中的文章和积极关注社会的同时,指导学生写读书笔记,为学生搭建展示读书成果的平台,帮助学生养成“不动笔墨不读书”的好习惯.

简介：文章在结合高职“两课”教学改革方向及高职院校自身情况的基础上，提出了高职“两课”教师继续教育的应然内容和可能途径。

简介：高等职业技术院校可通过加强岗前培训、在职技能培养、师资培训，“传帮带”、引进企业高工、选派教师到生产第一线“顶岗”、强化教师在毕业实践环节的指导作用、走产学研结合等途径加强和提高“双师型”教师的技能。

简介：本文论述坚持"与时俱进"的"两课"教学观、用创新思维解读教材,以时代的心灵感召学生,把握规律性、用科学方法传授知识。

简介：水无常形，兵无常势，教无定法。尽管教法各异，但都有其普遍性或共性。高校教师要讲好一堂课，应当具备八个要素：教姿教态必须为人师表；因材施教；贯彻“教书育人”原则；教学内容必须上水平；追求良好的教学效果；锻炼课堂语言；教学方法灵活多样；合理运用各种教学手段。

简介：互联网时代,传统的教育模式不断被解构和创新。思政课作为巩固马克思主义在高校意识形态领域指导地位的重要阵地,在新时期承担巨大压力,课程改革势在必行。在探讨思政课引入慕课与翻转课堂必要性的前提下,研究二者在思政课改革中的关系和融通,提出基于二者背景下思政课教学优化设计与实践反思。