简介:摘要小组合作教学模式在初中英语课堂教学中得到了广泛的应用,要引导学生实施不同的形式进行表达运用,这样可以丰富学生的学习思维和提高自身语言感知能力,能调动学生学习英语的自觉性,有助于学生提高自主学习能力、合作能力和语言交际能力,改进我国大班额班级语言课堂教学的质量和效益。
简介:摘要小组合作学习让中职学生在CAD课堂上做到了“动手实践、自主探索、合作交流”,本文结合教学实践,对小组合作学习在中职CAD课堂上的应用进行了初略探究和反思,为中职课堂教学改革进行了有益的尝试。
简介:摘要小组合作性实训与考核,发挥了小组合作性学习的真正功效,充分体现了教师的主导和学生的主体作用;提高了学生技能实训的积极性,挖掘了学生自主学习的潜能;培养了学生相互合作的品行和团队精神,体现了护理工作的特性,为学生可持续性发展奠定了思想基础。
简介:摘要自主性学习的教学模式是学生在学习目标的要求和教师的指导下根据自身认识结构和需要积极主动创造性地完成学习任务的一种教学方法,它的主旨是唤起学生自主学习的意识,在完成必要的知识教学和技能培训目标的同时,形成学生的自主学习能力。这种新型的教学方式要求教师和学生一起确定适度明确的学习目标,创设适合学生自主性学习的学习情境,需要教师对学生进行必要的学习引导,营造宽松和谐的课堂气氛。这些都是自主性学习教学模式成功运行的重要保障。
简介:摘要自主学习是与传统教学方法相对应的现代化学习方法,在体育教学中运用自主学习的方法可以激发学生的学习兴趣,培养学生学习的主动性。体育“自主学习”教学具有自主性、民主性、过程性、差异性、创新性的特征,在体育教学中实行“自主学习”的学习方法,需要教师掌握“自主学习”的要点,建立起“自主学习”的教学评价体系。