简介：流行于西方的黑色幽默派作家们认为现实主义小说已经不合时宜了。针对于此,汤姆·沃尔夫认为,这些自命为新小说派的作家们摒弃了现实主义,乞灵于荒诞和超现实主义,采用支离破碎的描写、异想开开的幽默以及纯粹的主观情绪等手法,扭曲了小说家们的正确方向。他认为小说的内容即使在今天也仍然要比形式的奇特新颖更能引人入胜。那种单纯追求表现形式的狂热性和形式更新的速变性,希图借助于艺术形式来完成本应由艺术内容承当的任务,终归会是徒劳无益而有害的。只有那些愿意同时面对新的内容和新的形式的艺术家,才有希望超越过去,创造出有份量的作品。他还就写实与虚构问题,批评了西方某些流派认为“所谓的外界真实根本不存在,而真正存在的倒是人的主观真实”的荒诞怪论。指出:这是地地道道的个人主义,把自己内心的现实概念当作看待事物的唯一具有某种意义的概念,无非是在吹嘘和抬高自己。

简介：谈话作为心理咨询中的一种基本手段,对心理咨询的最终结果有着非常重要的影响。通过谈话,可以减少隔阂、增进沟通、达成共识、最终解决问题。作为心理咨询人员,应学会在不同环境下合理准确运用自己语言,应具备妥善组织恰当语言,灵活运用谈话技巧的能力。

简介：好的翻译是以翻译情境多元系统为支点的源语和译语语篇多元系统诸价值的最佳平衡。语篇是翻译的基本单位。译者要根据语篇范围选择翻译方法,考虑译文是否体现了原文的语篇方式及体式;根据具体语境,采取灵活对策;掌握源语和译语衔接手段的异同之处,使译文符合译语的衔接和连贯标准;了解英汉语在语篇结构各方面的差异,翻译中及时调整语篇结构。

简介：耶鲁学派说服理论在现今谈话节目中的应用,谈话节目对说服理论的发展与再创造.说服理论在今天电视谈话节目的发展中所起的重大指导作用.

简介：最近国家教委职教司刘来泉司长在第三届全国中专课程组工作会议上,作了《加强教学改革,推动中专教育的健康发展》的报告。报告中,就目前中专教育的人才培养规格

简介：师生关系，是学校里最重要的一种人际关系。健康协调的师生关系，对保证教育工作的顺利进行，提高教育教学质量，促进学生的全面发展，有着十分重要的作用。

简介：摘要师生冲突是不和谐的师生关系的体现。要改变这种师生关系，需要在了解、尊重、关心学生的基础上，以正确的教师威信影响学生，以宽厚的师爱感染学生，加强沟通，增进理解，注意把握教育分寸，灵活运用教育智慧，构建师生冲突的防范体系，并冷静、灵活、公平、公正地处理师生冲突。

简介：

简介：假如师生之间的自我表露可以提高学生效率．那么博客是最有效的形式。

简介：

简介：摘要本文旨在探讨技工院校对学生的爱国主义教育。课堂教学是一个完整的教育教学过程，照本宣科地进行一段爱国宣讲，很难收到较好的教学效果。所以，正确的方法选择，才是完成爱国教育的重点。作者主要从把握教材、利用课外活动等方面对如何进行爱国主义教育提供了一些参考。当然，教师在培养学生爱国情怀的同时，必须继续增强自己的爱国主义教育理念。

简介：本文探讨了高校教师与学生进行沟通的形式、原则和艺术以及沟通的障碍等问题，阐述了教师与学生沟通的作用和意义。

简介：目前,我国高校在教学方法上仍大多采用以教师讲授为主的形式,学生对教学的参与不够,积极性、主动性没有能被充分调动起来,从而造成了某种程度上教与学的隔离与脱节.本文试图对造成这种状况的原因进行一些分析,并着重就师生互动的具体形式进行了一些探索,以期建立师生互动的良性机制,在一定程度上提高高校教学的质量与水平.

简介：龙年春节前夕,江泽民总书记站在国运兴衰、民族复兴的战略高度,针对当前学校教育、家庭教育、社会教育存在的突出问题作了深刻精辟的论述,发表了语重心长的谈话.这次谈话发表在改革开放以来第三次全国教育工作会议召开不久,为我们贯彻落实第三次全国教育工作会议精神,全面推进素质教育提供了强大的思想武器和行动纲领.我们召开这次会议的

简介：教学是教师教学生学的双边活动。矛盾体双方的关系地位对此双边活动的成败不无重大关系。常言道:“师者如父母。”在此言中我们体味到的不仅是教师对学生的关怀爱护与学生对教师的尊重敬仰,同时

简介：本文分析了历史上依赖于不同传播媒介而出现的三种师生互动类型:依赖于语言媒介的'生活型'师生互动;依赖于书面媒介的'专业型'师生互动;依赖于电子媒介的'虚拟型'师生互动.三种互动类型特性的改变影响了师生互动的权力运作关系及典型的表现形式.

简介：构建良好的师生关系需本着"一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切"的理念,遵循民主、尊重、宽容原则,心系学生,着力营造宽松和谐的环境,顾及差异,注重选择有效的交往技巧。

简介：怎样更好的做好学生管理工作,笔者认为要以人为本、重视人性化管理,创造一种师生之间的新型和谐关系,让学生有自由发挥自身能力的机会,而不再是传统的师生模式,这将更有利于开展学生管理工作。

简介：教育理论对师生关系的观点经历了“教师中心说”、“学生中心说”、“双主体说”,这些观点都没有很好的诠释师生之间的关系,相反让研究者们陷入了混淆的境地。机体哲学视角下的“师生机体”突破了以上观点的缺陷,在指导职业教育实践教学方面具有积极意义。

简介：无声交流是师生在课堂上不用言语表述,更不借助语言材料、语法规则、书面文字进行信息传递的活动,它是靠人体面部五官、躯体、四肢、服饰,说话时的音质特征、时间和空间等一切能传输信息的载体所发挥的传递信息的作用,靠教师在教学活动中发出的有意义的神、情、动作与表现向学生传递信息。笔者认为课堂上师生无声交流有其重要的意义和作用,是课堂上师生交流的重要方法之一,是一种有效的辅助教学方法,是一种应开发的新资源。下面就从课堂无声交流因素和应遵循的原则略谈一下。一、课堂无声交流功能一是无声交流具有弥补或辅助师生有声交流的功能。如有经验的教师常常采用各种无声信息,使