简介：从本质上看，WTO是一种文化，是一种以人的智力和知识为核心的文化交流．这种交流承载着营造一种文化精神家园的重任。面对WTO对人文精神的呼唤，人文教育就应该顺应WTO发展，夯实文化底蕴，铸造健全的人格，发展健康的个性，营造自由的高品位的文化氛围。

简介：结合中职学校的特点，阐述了语文学科人文教育实施的必然性以及语文学科人文性教育的内涵和如何在现有的职教语文教学现状的基础上实施人文教育，从而为社会培养全面发展的适用性人才。

简介：我国高职教育受传统思维定势的影响，仅从急功近利主义出发，片面强调实用技术教育，忽视人文素质教育，导致学生人文素质欠缺，独立生活能力差，社会适应能力低，做人处事能力差，创新能力差。因此，高职院校加强学生人文素质教育，促进学生全面发展，是高职教育肩负的重要历史使命．

简介：知识经济和经济全球化时代要求高职学生不仅要有高智慧、高技能,而且要有健全思想、创新意识以及高水平的人文素质。为此,加强高职院校的人文教育极其必要。语文学科所具备的基础性、工具性和人文性等特点及其教育功能,使得它在人文教育方面具有得天独厚的优势。

简介：近年来，许多职业学校在具体的教育教学过程中，只重视对学生进行职业技能培训，忽视甚至放弃对学生人文素质的培养，导致了职高毕业生“就业难”与许多企业“招不上人”的相互矛盾现象屡屡发生，使职业教育面临又一种尴尬局面。

简介：从当前高职院校人文教育的必要性和迫切性出发，坚持理论与实际、宏观与微观相结合，找寻问题的缘由，为建构高职院校人文教育的科学性模式提供一些实质性的思考，让高职院校在有效开展人文教育的过程中不仅成为培养具有扎实的专业知识、过硬的专业技能、良好的岗位适应能力的技术人才的理想场所，而且成为培养具有崇高的精神境界、良好的文化素养、强烈的社会责任感、较强的创新能力的现代人才的殿堂。

简介：摘要语文教学既要训练学生运用语言的能力，也要为学生的终身发展积淀精神底蕴。中职语文教学承载着人文教育的重任。本文就语文教学中人文教育的重要性、必要性及实施策略等几个方面进行了探讨。

简介：目前高职教育过于强调技能而忽视了人文素质教育,出现了＂泛职业化＂倾向。高职院校应加强人文教育,体现文化育人的功能。高职院校在加强人文教育的过程中应该注意人文教育的有效性、人文教育的连贯性、素质教育的实践环节和可持续性发展等问题。

简介：人文教育是素质教育的重要组成部分，将人文教育融入体育教学对提高学生整体素质水平至关重要，同时体育教学也是对学生进行人文教育的一个良好的切入点。

简介：随着高职教育的蓬勃发展,高职院校人文教育水平已日渐成为其健康、持续发展的必要条件。人文教育对于倾向于实用技术教育的高职学生来说尤其具有重要意义,它是提高高职院校学生人文素养、培养高职院校学生健全人格和创新精神的重要保证,是学生全面发展的重要组成部分。因此,高职院校要通过转变教育观念,树立全面发展的教育理念;结合职业教育的培养目标优化人文教育的课程结构,改革教学方法;构建富有职业院校特色的校园文化,发挥潜在的育人功能;加强师德师风建设,提高职业院校教师的人文素养等策略,才能切实改变高职院校人文教育的现状。

简介：重技能、轻人文是当前高职院校教育的弊端,这不利于学生的全面发展.要改变这种状况,高职院校应树立全面发展的教育理念,结合学校实际,精心设置人文课程,改革教学方法,加强隐性课程的建设,提高教师的人文素质,促进学生全面发展.

简介：加强人文教育是我国高职院校所面临的共同课题，也是一项十分紧迫的任务。本文就目前高职学生人文教育的现状进行了探讨，对加强人文教育的必要性和紧迫性进行了深入分析，根据高职院校教育的职业性特点，加强培养方法研究，既要调适办学理念，又要在课程设置方面有所创新，从教育功能、途径、内容、方法上进行分析和探索，对进一步拓展高职学生人文教育的途径提出了一些新的思路。

简介：教育人文意义的失落是一种世界性现象.中国高职院校同样存在这一问题.人文教育应以培育和谐的人为目标.和谐的人既是身心健康的人,又是能够与他人、社会、自然和谐相处的人,即自由全面发展的人.人文素质与人的和谐发展密切相关.人文教育是促进人的和谐发展的重要手段.课程育人、环境育人、实践育人是高职院校培育和谐的人的主要途径.

简介：高等职业院校人文教育现状的调研表明：高职院校的大学生对人文教育的认识知之较少，对人文教育的满意度不高，但大都希望能在学习职业技能的同时提高综合素质；高职生的自我评价比我们预料的要高些，也有较明确的学习目的。加强高职院校人文教育应倾听高职生的呼声，采取有效措施。除了已形成共识的几个方面外，还应从如下几个方面着手：1．改变观念，树立“以人为本”的高职教育价值观；2．人文关怀，正确认识和评价高职生；3．利用资源，研究思想政治与人文教育课程的结合点。4．设置目标，实现人文精神和科技精神的融合；5．体现特色，重视实践活动对提升高职生人文精神的作用。

简介：现代大学英语教学的普遍趋势是重语言技能轻人文素质。随着社会的发展，对人才的要求和定义也在不断的发展和变化，对学生人文素质的培养和提高已不容忽视。语境由于其特殊的功能对大学英语教学中强化人文教育有着重要的作用。在大学英语教学中渗透人文教育的过程中，语言语境、情景语境和文化语境相辅相成，让学生在语境中去感知语言知识和人文知识所蕴含的人文精神。

简介：当前我国成人高校人文教育普遍衰微,这既是长期以来教育中功利主义价值观泛滥的表现,又是成人教育滞后于当代教育潮流的一种表现,也反映了高校自身的局限性。这种现状不适应于当代社会发展观,也不适应于我国成人高校布局调整的要求,必须尽快扭转。

简介：职业人文教育是高等职业院校开展的一种形成职业素质、培养职业精神的教育活动。高职院校实施职业人文教育的有效途径包括：确立科学的办学理念；优化人文教育的教学方法；进行专业渗透和课程整合；构建具有职业人文特色的校园文化；建设结构合理的高素质师资队伍等。

简介：

简介：目前,语文教育在如何开展人文教育的问题上,由于认识的偏颇,走进了"把人文教育等同于思想政治教育或文学教育"的误区.面对这一事实,作为语文工作者,仅停留在反思的层面是不够的,而应当在教学中积极作为,做到转变观念,积极落实新课程理念;教师与学生平等对话,让学生在平等互动中得到人文浸染;充分开发和利用具有丰富人文属性的课程资源.

简介：从初等教育专业人才培养目标改革、课程改革和评价改革几方面论述我院初等教育专业改革体现了高职教育中科学教育与人文教育的融合。